Англійська мова розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2021

Toys. Моя улюблена іграшка. Вдосконалення навичок роботи в парі

Мета уроку:

- відпрацювати нове спеціальне питання What is your favorite toy?

- розвивати пам'ять, логічне мислення;

- вдосконалювати навички вживання лексики з теми «Іграшки»;

- виховувати повагу до чужого майна.

Outcomes: by the end of the lesson pupils will be able to ask and answer the question What is your favorite toy?

Equipment: flash-cards, іграшки, відеозаписи пісень, дошка.

Procedure

І.Org moment + Greeting

1.Give me Five

(повторення правил поведінки під час уроку + total physical response): Legs are crossed, hands are still, ears listen, eyes watch, lips zipped.

2.Greeting Song “Every day I go to school”

https://www.youtube.com/watch?v=gghDRJVxFxU

3.Warming up “How are you, …..? How is he/she?”

(учні по черзі запитують один одного про свій настрій? Вчитель перепитує про настрій деяких учнів)

II. The Main Part of the Lesson

1.Актуалізація опорного матеріалу.

Пвторення пісні Video “What is it?” Toys. першу частину учні співають зі звуком, а другу – самостійно, без звуку.

https://www.youtube.com/watch?v=8-SWzpdcl6E

(під час перегляду відео учні повторюють питання та назви іграшок)>

>Ex 4 page 85 – read and find new toy.

>Memory Game‘I have got a….in my bag' (кожен наступний учень має повторити попередню сказану іграшку та додати свою, використовуючи сполучник and>. Вчитель може допомогти учням або розставляючи флеш-картки із названими іграшками, або схематично зображуючи їх на дошці).

Згадують 2 питання:

1. What do you like?

I

2. What don't you like?

I

- Що означає наше дієслово like? – коли ми його вживаємо?

Вчитель : Сьогодні ми з вами дізнаємося як ще можна сказати про іграшку, яка нам подобається. Та для початку треба згадати, які саме слова допомагають нам зрозуміти кому належить річ?

I – my we – our

He – his you – your

She – her they – their

(Згадують хором та індивідуально, вчитель бере декілька речей зі столів учнів, а їхнє завдання – назвати чия річ)

e.g. Whose toy /thing is it?

It is her pen.

2. Physical pause

Show me a toy (teacher name the toys, pupils show them).

3. Introducing New Grammar Construction

What is your favorite toy?

Ex 1. Page 84 – read the text and find new question, translate it into Ukrainian

What is your favorite toy?

Вчитель : Про що ще ми можемо дізнатися ставлячи один одному таке питання? – кольори, цифри, іграшки, дні тощо.

Ex 2 page 82 – look, match and say

e.g. Whose puzzle is it (this)?

It (this) is her puzzle.

4. Відпрацювання нового матеріалу

Вчитель запитує учнів про їх улюблену іграшку, а учні відповідають (зразок записаний на дошці).

e.g. My favorite toy is……..

1) “Chain Game” – працюють в ланцюжку, по черзі ставлять один одному питання та дають на нього відповідь, сильні учні допоможуть слабшим (індивідуальна та колективна робота).

2) Speaking + Dialogue. Складання мікро-діалогів за зразком:

Питання

Відповідь + питання

Відповідь

e.g. - What is your favorite toy?

- My favorite toy is…. What is your favorite toy?

- My favorite toy is….

(Перший раз вчитель показує зразок із сильним учнем, потім на двох учнях, а потім учні по черзі представляють свої мікро-діалоги)

III. The Final Part of the Lesson

1. Summing up

- So, what is your favorite toy? (pupils answer)

2. Saying Good Bye

Rise your hands and jump up high

Wave your hands and say “Good bye!”

I have got a …. Who has got a….?

2. Introducing New Grammar Material

Ex 1. Page 80 – read the text and say кому належать іграшки.

Your car, his car, my car

Your teddy, my teddy, her teddy

Your ball, my ball, their ball

Your train, my train, our train

- Що ми помічаємо? Кожній особі належить своя річ

I – my You – your

He – his We – our

She – her They – their

(опрацювати хором та індивідуально, за допомогою флеш-карток із присвійними та особовими займенниками)

3. Відпрацювання нового матеріалу

- До малюнків підставляти особу та утворювати словосполучення

E.g. his car, my ball, their train

- скласти речення за лексико-граматичною структурою та провідміняти його з різними займенниками (хором та індивідуально)

It is his car.

Ex 3 page 81 – look and say

4. Фізкультхвилинка

- Покажіть та назвіть ті іграшки, які є вашими It is my…. (показують по черзі за бажанням).

5.Reading

Ex 4 p 81 – l [l] (в яких словах сьогодні ми зустрічали такий звук?)

Частина друга – читають, обирають правильний варіант, пояснюють.

ІІІ.The Final Part of the Lesson

1.Summing up

(розділити дошку на дві частини – його та її, розвісити картки із зображенням іграшок порівну, завдання учнів скласти речення за мовленнєвим зразком уроку)

2.Saying Good Bye

Rise your hands and jump up high

Wave your hands and say “Good bye!”