Образотворче мистецтво розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2021

Симетрія. Монотипія «Дивовижні метелики»

Мета: ознайомити з життям метеликів, характерними особливостями будови комах; активізувати знання учнів з поняттям «симетрія». Розвивати художньо — естетичне сприймання, образне мислення, фантазію. Виховувати чуйне ставлення до природи, охайність під час роботи з фарбами.

Обладнання: малюнки метеликів, іграшка — гусениця, мультимедійна презентація.

Хід уроку:

I. Організація класу у колі.

Наш девіз:

Усміхнися всім навколо

Сонцю, небу, квітам, людям

І тоді обов’язково день тобі

Веселим буде.

(усміхніться нашим гостям)

- А зараз підійдіть усі до мене.

- Сьогодні у нас незвичайний урок.

У світ природи ми зробимо крок.

Це творчості час, фантазії час.

Цікаві завдання чекають на вас.

Гра із гусеницею.

- Давайте пограємо в гру, яка допоможе нам згадати матеріал минулих уроків. Я пропоную вам цікаву гостю — маленьку кольорову гусеницю, той хто візьме її в руки, повинен дати відповідь на запитання.

- Як називається не велика дерев’яна або пластикова дощечка, на якій художник змішує фарби під час роботи? (Палітра)

- Які основні кольори ви знаєте?

- Скажіть мені художники, якого кольору дощик?

- Якого кольору вітер?

- Якого кольору вечір?

- Якого кольору зима?

- Якого кольору весна?

- Якого кольору літо?

- Якого кольору осінь?

- А зараз відгадайте загадку.

Намалювати можна нею

Будинки, хмари і поля.

Зелену, затишну алею,

Високі гори і моря.

Зачарувати можна нею —

Така вона чудова й гарна!

Ти знаєш, як зовуть цю фею?

Її зовуть, звичайно…. (фарба)

II. Вивчення нового матеріалу.

- Діти скажіть, як ви гадаєте чи зможе наша гусениця — чарівниця перетворитися на яскравого веселого метелика?

- Дійсно зможе, але за допомогою ваших пензликів і фарб.

- Сьогодні на уроці ми будемо з вами малювати фарбами, а що саме ви дізнаєтесь, коли відгадаєте загадку.

Він яскраві крильця має,

Сам на квіточки сідає.

Прудко, весело літає,

Аж дві пари крилець має,

Ні бджола він і не джмелик

Всі зовуть його… (метелик)

- Метелики, діти — одні з найгарніших істот на Землі. Люди захоплюються їх яскравою красою і навіть називають їх чарівниками. А знаєте чому? Бо вони зазнають повного перетворення. З яйця, відкладеного метеликом, з’являється маленька гусінь, яка все своє життя їсть і росте. Потім гусінь перетворюється в не рухому, але живу лялечку. Так от з лялечки з’являється метелик.

Інформація про характерні особливості будови комах.

(Увага на малюнок)

- Яку форму має тулуб? (Два з’єднаних між собою витягнутих овала)

- Яку форму мають крильця? (Овальну або округлу)

- Скільки крил має метелик? (чотири, 2-великих і 2-маленьких)

- Звідки починаються крила? (З середини тулуба, там де з’єднуються два овали)

- Зверніть увагу чи однакові за розміром крила метелика? (Так, тіло метелика однакове з обох боків)

- Це явище називають «симетрією». Кажуть так: Тіло метелика симетричне. (повторіть будь ласка)

- А що іще можна назвати симетричним? (яблуко, листок, ялинка)

Фізхвилинка у колі.

Показ і пояснення техніки виконання роботи вчителем.

- Уважно дивіться, у якій послідовності слід виконувати роботу.

1. Склади аркуш паперу вдвоє по його довжині.

2. На ліву половину аркуша поклади шаблон і обведи його.

3. Нанеси на обведений зразок фарбою кольорові плями.

4. Накрий половинку аркуша з кольоровими фарбами іншою і притисни їх долонею.

5. Розгорни папір, домалюй деталі.

Повторення завдання. Правила виконання практичного творчого завдання учнями. (Індивідуальна робота з учнями)

Фізхвилинка для очей «Чарівні метелики».

Гра «Мрії». Розвиток мовлення.

- Метелики це символ мрії. За давньою легендою метелики передають наші бажання небесам, і якщо прошепотіти метелику своє бажання, воно неодмінно здійсниться. (Мрії дітей)

III. Підведення підсумку уроку.

- Чи сподобався вам цей урок?

- А чи сподобалися вам ваші метелики?

- А зараз виберіть собі квітку на галявині і покладіть свого метелика. (Виставка робіт)

Оцінювання робіт учнів.