Я досліджую світ 1 клас - Конспекти уроків - 2020

Вітаміни споживайте та здоров'я добре майте!

Мета уроку:

✵ навчити дітей усвідомлено ставитись до свого здоров’я;

✵ закріпити знання про засоби оздоровлення організму;

✵ з’ясувати значення вітамінів для розвитку й зміцнення організму

✵ заохочувати дітей до обговорення;

✵ сприяти формуванню у дітей здатності до аналізу та синтезу, узагальнення та конкретизації, порівнювати та виділяти суттєве, мислити за аналогією, бачити відмінності та закономірності, розвивати логічне та комбінаторне мислення, розвиваючи евристичне творче мислення;

✵ виховувати зосередженість, уважність, почуття відповідальності та здатність спілкуватися в процесі спільної діяльності.

Засоби уроку: використання ТЗН , наочність (картинки) смайлики різних кольорів, червоні і зелені кружечки, смайлики — сонечка, фрагменти мультфільму «Пін-код. Виправне харчування», мелодія з пісні «Якщо весело живеться».

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Хід уроку

І етап. Організація класу

Доброго здоров'я, діти, доброго вам дня.

Хай вам ясно сонце світить у вікно щодня.

Хай сміється мирне небо і дивує світ.

А Земля нехай дарує вам барвистий цвіт.

- Діти, скажіть, який у вас сьогодні настрій? Зобразіть його на обличчі?

ІІ етап. Мотивація навчальної діяльності учнів

- Як ви гадаєте, що найдорожче і найцінніше в житті?

- Для багатьох людей це здоров'я.

Прийом «Асоціативний кущ»

- Що таке здоров’я? Які асоціації викликає у вас це слово?

- Із яким казковим персонажем ви асоціюєте здоров'я? (Айболіт)

Інтерактивна вправа «Світлофор»

(Діти сигналізують картками зеленого і червоного кольору про правильне чи неправильне твердження)

- Що ви вважаєте показниками здоров’я? (Правильне харчування, куріння, бажання вчитися, гарний настрій, колір очей, правильна постава, нормальний зріст і вага, гра в комп’ютерні ігри, заздрість, працездатність, заняття спортом, прибирання у кімнаті, модний одяг)

Вправа «Очікування»

- Яким би ви хотіли бачити сьогоднішній урок? (Цікавим, веселим, пізнавальним, добрим, творчим, класним…)

- Що для цього потрібно робити? (Дружно працювати, бути активними, уважними…)

Метод «Обговорення»

- Що ви зробили сьогодні зранку, щоб бути здоровими?

- Що ви зробите для цього ввечері?

- Що може трапитись, якщо цього не робити?

ІІІ етап. Повідомлення теми уроку

Гра «Розсипанка». Читання учнями анаграми. Витівки Діда Буквоїда.

(Дітям потрібно відновити словосполучення)

Ваздоро ажї

ІV етап. Вивчення нового матеріалу.

- Чи може машина або літак зрушити з місця без палива?

Так само і людина. Щоб зростати, бігати, вчитися, працювати, гратися, необхідна енергія (сила).

- Звідки вона береться?

Енергія виробляється організмом з їжі. Їжа — джерело енергії, будівельний матеріал.

Пригадаємо, як зводиться будинок.

Для закладання фундаменту використовується цегла, граніт, цемент, залізобетонні блоки, тобто багато різних матеріалів.

Наша їжа — теж будівельний матеріал й вона має бути різною.

Щоб їжа, яку ми споживаємо, зміцнювала наше здоров’я, давала організму поживні речовини, забезпечувала силою, енергією, приносила емоційне задоволення, потрібно вибирати тільки корисні продукти.

- Яку їжу ви вважаєте корисною?

Відповіді дітей…..

- А ось наші сьогоднішні герої вирішили бунтувати проти корисної їжі. Перегляньте фрагмент відео і скажіть, про яких героїв іде мова і які продукти харчування вони не люблять?

- Які продукти не любите ви? Чому?

Фізкультхвилинка

Якщо хочеш бути здоровим,

Роби так … (руки вгору).

Якщо хочеш бути здоровим,

Роби так … (повороти вліво-вправо).

Якщо хочеш бути здоровим,

Роби так … (руки вниз).

Якщо хочеш бути здоровим,

Усміхнись і будь бадьорим.

Якщо хочеш бути здоровим,

Дихай так … (вдихають носом, видихають ротом).

Якщо хочеш бути здоровим,

Роби так … (крокують на місці).

- Корисна їжа містить велику кількість вітамінів.

- А чи ви знаєте що таке вітаміни?

Вітаміни — речовини, необхідні для життя людини, росту та розвитку. Нам необхідні різноманітні вітаміни. Для зручності їх позначають буквами латинського алфавіту — А, В, С, Д. Людина, яка отримує з їжею достатню кількість вітамінів, рідше хворіє, має здорові зуби, волосся, шкіру.

(Діти отримують випереджальне завдання — розповідь про вітаміни.)

- Запрошуємо наших любих вітамінок.

Інсценізація «Ми - корисні для людини»

Дійові особи: діти з емблемами, на яких написано: «Вітамін А», «Вітамін В», «Вітамін С», «Вітамін Д».

Діти (разом)

Добрий день! Впізнали нас?

Ми — вітаміни,

Дуже корисні для людини!

«Вітамін А». Я - вітамін А, сприяю росту, допомагаю зберегти нормальний зір. Мене багато у моркві, маслі, сирі, яйцях, печінці, помідорах,зеленій цибулі, гарбузі, риб’ячому жирі.

«Вітамін В». А я - вітамін В, дуже потрібний для розумової і фізичної праці, поліпшення травлення. Шукайте мене у житньому хлібі, гречаній крупі, горосі,квасолі, жовтку яєць, м’ясі.

«Вітамін С». А я - вітамін С, запобігаю застуді, поліпшую кровообіг, сприяю росту. Багата на мене капуста, картопля, помідори, цибуля, часник, лимони, смородина.

«Вітамін Д». А я - вітамін Д, зміцнюю кістки. Живу в молоці, печінці, риб’ячому жирі, житньому хлібі.

Діти (разом)

Хто дружить із нами буде,

Всі незгоди позабуде.

Виросте міцним, здоровим,

Переможе всі хвороби.

- А тепер давайте повернемось до наших героїв, які наслідки вони мали, відмовившись від різних продуктів.

- В яких продуктах міститься вітамін С?(На дошці розміщені різні продукти, діти підходять і співвідносять їх до певного вітаміну)

- Яка хвороба розвивається при його нестачі? Які її ознаки?

- В яких продуктах міститься вітамін Д?

- Що буде, якщо не буде вистачати цього вітаміну в організмі?

- Про який ще вітамін йшлася мова у мультфільмі?

- Що сталося з Їжачком, коли він перестав їсти моркву?

- Який вітамін ми не бачили в мультфільмі, але сьогодні говорили на уроці? У яких продуктах ми можемо зустріти його?

- Отже, який ми можемо зробити висновок?(Потрібно їсти різноманітну багату на вітаміни їжу, щоб бути здоровими.)

- А тепер, коли ви вже багато чого знаєте, я пропоную вам скласти сенкан «Вітаміни». Потім ці сенкани презентуються.

V етап. Контрольно-оцінювальний (рефлексія, оцінювання)

Рефлексія настрою — вправа «Сонечко — смайлик»

- Визначте своє ставлення до уроку. На партах лежать маленькі сонечка. Якщо вам сподобався урок — намалюйте усміхнене личко, якщо невдоволені — нахмурене личко.

Ось і уроку кінець. Хто працював, той молодець.

Усі ви плідно працювали, знання міцні здобували.

Скажу наприкінці, що усі ви — молодці!