Я досліджую світ 4 клас - Розробки уроків - Ірина Жаркова, Лариса Мечник 2022

Природна зона лісостепу
Розділ 3. Природа

Мета: формувати уявлення про розташування, погодні умови, форми земної поверхні, водойми, ґрунти, рослинний і тваринний світ зони лісостепу України, працю людей у цій зоні; виробляти вміння порівнювати, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, аналізувати і робити висновки, працювати з картою природних зон України; розвивати мислення, уяву; виховувати любов і бережне ставлення до природи України.

Обладнання: фізична карта України, карта природних зон України, таблиці.

Хід уроку

І. Організація класу до уроку.

ІІ. Перевірка засвоєних знань, умінь і навичок учнів.

1. Індивідуальне письмове опитування на картках.

2. Фронтальне опитування.

— Які природні багатства є в зоні мішаних лісів?

— Чим займається населення в зоні мішаних лісів?

— Якої шкоди природі зони мішаних лісів завдає господарська діяльність людини?

— Які заповідники є на території зони мішаних лісів? З якою метою вони були створені?

— Які рослини, занесені до Червоної книги України, ростуть у заповідниках Полісся? Опишіть їх.

— Які тварини, занесені до Червоної книги України, живуть у заповідниках Полісся? Опишіть їх.

— Презентуйте повідомлення про один із заповідників Полісся.

ІІІ. Актуалізація знань учнів. Повідомлення теми і мети уроку.

— Яка природна зона розташована на південь від зони мішаних лісів? (Відповіді учнів.)

— Пригадайте, за яким планом вивчають природну зону.

На південь від зони мішаних лісів України розташована природна зона лісостепу.

Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, які форми земної поверхні, ґрунти, водойми та погодні умови притаманні зоні лісостепу України. Ви також довідаєтеся, яким є рослинний і тваринний світ лісостепу. Ви навчитеся складати ланцюги живлення, що утворилися в зоні лісостепу.

Тема сьогоднішнього уроку: «Природна зона лісостепу».

IV. Вивчення нового матеріалу.

1. Розповідь з елементами бесіди та роботи в парі (групі) з метою формування уявлення про розташування, форми земної поверхні та водойми зони лісостепу.

— Виконайте завдання для роботи в парі (групі), запропоноване на с. 42 у підручнику.

Південніше від зони мішаних лісів широкою смугою простягається зона лісостепу. Ця перехідна зона між мішаними лісами й степом займає центральну частину України. Природа лісостепової зони дуже різноманітна.

— Чому, на вашу думку, зону, що простяглася між зоною мішаних лісів і зоною степів, назвали лісостепом?

Ця зона є перехідною: тут значно менше лісів, ніж у зоні мішаних лісів, а також менше степових ділянок, ніж у степах. Тут можна зустріти ділянки лісу та безлісі території, на яких колись простягалися степи, а тепер — поля.

Природа лісостепу красива та неповторна, вона зачаровує своїми краєвидами.

— Розгляньте на малюнку (с. 42 у підручнику) краєвид лісостепової зони. Зверніть увагу на чергування ділянок лісу та безлісих територій, зайнятих полями й луками.

На території лісостепової зони розкинулися Подільська, Волинська, Придніпровська височини та Придніпровська низовина. Земна поверхня лісостепу горбиста, тут є яри та балки.

Зоною лісостепу течуть такі великі річки: Дніпро, Дністер, Південний Буг та їх притоки.

2. Розповідь з елементами бесіди й практичної роботи з метою формування уявлення про погодні умови та ґрунти зони лісостепу.

— Яку кількість сонячного тепла, порівняно із зоною мішаних лісів, отримує лісостепова зона? Чому?

Зона лісостепу отримує дещо більше сонячного тепла, бо розташована південніше від зони мішаних лісів. Сонце на небосхилі піднімається вище, тому вона отримує більшу кількість тепла. Літо в зоні лісостепу тепле, а зима помірно холодна. Опадів випадає дещо менше, ніж у зоні мішаних лісів.

У зоні лісостепу переважають родючіші, ніж на Поліссі, сірі лісові ґрунти та чорноземи.

3. Розповідь з елементами бесіди з метою формування уявлення про рослинний світ зони лісостепу.

— Поміркуйте, чи всі необхідні умови для росту й розвитку рослин є в зоні лісостепу.

Достатня кількість опадів, сприятливі погодні умови, наявність родючих ґрунтів — все це створює хороші умови для росту й розвитку рослин.

Рослинний світ у зоні лісостепу представлений листяними лісами, луками та степами, які збереглися лише в заповідних місцях.

Ліси в зоні лісостепу переважно листяні. У них ростуть майже ті самі рослини, що й у мішаних лісах.

— Пригадайте, які рослини ростуть у зоні мішаних лісів. (Відповіді учнів.)

У лісах, які займають значно менші території, ніж у зоні мішаних лісів, ростуть дуб, бук, граб, ясен, клен, осика. У підліску ліщина, глід, бруслина, шипшина, ліщина, а в трав’янистому покриві — підсніжник, ряст, медунка, конвалія, суниці, вероніка дібровна, пижмо, звіробій.

— Пригадайте, що таке луки. Які рослини ростуть на луках? (Відповіді учнів.)

Луки — безлісі ділянки, вкриті багаторічною трав’янистою рослинністю. У рослин довгі та вузькі листки, що випаровують мало вологи. Це дуже важливо в умовах життя на луках. Квітки в цих рослин дрібні, зеленувато-сірі, зібрані в суцвіття, розміщені на верхівках довгих тонких стебел — соломин. До багаторічних рослин луків належать тимофіївка, стоколос, лисохвіст, пирій, тонконіг, грястиця збірна та багато інших.

Інші трав’янисті рослини, які ростуть на луках, називають різнотрав’ям. І справді, на відміну від попередніх, ці рослини дуже різні за формою листків, кольором і формою квіток. Це деревій, цикорій, королиця, конюшина, мишачий горошок, герань.

4. Розповідь з елементами бесіди та практичної роботи з метою формування уявлення про тваринний світ зони лісостепу.

— Чи відрізняється тваринний світ лісів лісостепу від тваринного світу зони мішаних лісів? Обґрунтуйте свою думку? (Відповіді учнів.)

Тваринний світ лісів лісостепу мало відрізняється від тваринного світу зони мішаних лісів, тому що мало відмінностей у рослинному світі. А життя тварин тісно пов’язане з рослинами. Умови для життя тварин у зоні лісостепу подібні до умов у мішаних лісах.

— Пригадайте, які тварини живуть у лісах зони мішаних лісів. (Відповіді учнів.)

На луках лісостепової зони живе багато комах: джмелі, коники, різноманітні метелики та жуки. У траві гніздяться деркач, перепілка, жайворонок. У норах мешкають ховрахи, хом’яки, кроти, миші.

— Виконайте завдання для роботи в парі (групі), запропоноване на с. 43 у підручнику.

— Які за розміром тварини живуть на луках? Чому?

Луки — це відкриті простори, де живуть невеликі за розмірами тварини, бо від ворогів вони можуть заховатися лише в густій траві чи в норах.

— Які кольори переважають у забарвленні тварин луків? Чому?

Забарвлення тіла у тварин луків таке, що робить їх малопомітними. В одних тварин (метеликів) забарвлення яскраве, що робить їх схожими на квітки. В інших — зелене (коники, жаби, ящірки, ропухи) або рудувато-буре (куріпка, деркач, чекан), яке робить їх майже непомітними серед трави.

Отже, невеликі розміри та захисне забарвлення є пристосуванням тварин до виживання на луках.

V. Закріплення знань, умінь і навичок учнів.

Робота в зошиті з друкованою основою (с. 21).

VI. Підсумок уроку.

— Що нового ви дізналися на уроці?

— За допомогою сигнальних карток (або цеглинок «Лего») визначте, як ви засвоїли матеріал на уроці.

Картка зеленого кольору: «Я зрозумів / зрозуміла! Можу пояснити матеріал іншим».

Картка жовтого кольору: «Мені потрібно трохи більше пояснень».

Картка червоного кольору: «Я не зрозумів / не зрозуміла матеріал».

VII. Завдання додому.

Опрацювати статтю в підручнику на с. 42-43. Дати відповіді на запитання після статті.