Я досліджую світ 4 клас - Розробки уроків - Частина 2. Розділ «Світ людей» - Тетяна Воронцова, Володимир Пономаренко, Катерина Василенко, Юлія Коберник, Наталія Андрук, Маргарита Компанієць, Ольга Мірошнікова, Ірина Лаврентьєва, Олена Хомич 2022

Найдавніші археологічні знахідки

Мета:

Формувати в учнів уявлення про археологічні знахідки. Виготовити макети первісного житла і села.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

✵ наводять приклади археологічних знахідок в Україні;

✵ виготовляють і демонструють макети житла первісних людей.

Обладнання і матеріали:

✵ Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери.

✵ Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проєктор (бажано).

✵ Картон з великої упаковки, білий картон; легке покривало або клаптики тканини; гілки, мотузка, камінці; двостороння клейка стрічка для виготовлення макету житла (на вибір вчителя або класу).

✵ Кольорові роздруківки шаблонів для виготовлення житла (Додаток 1) (на вибір вчителя або класу).

✵ Зошити на 48 або 96 аркушів формату А4 для кожного учня для інтерактивного зошита, фломастери, олівці, ножиці.

✵ Роздрукувати бланки «Кінокритика» (розробки уроків до 1 семестру, Додаток 2, тиждень «Як досягти успіху», урок «Як ставити досяжні цілі»).

Що підготувати заздалегідь:

✵ Роздрукувати Додатки 1-4.

✵ Необхідні матеріали для виготовлення первісного житла і села.

Рекомендації щодо організації освітнього простору

✵ Ранкове коло, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

✵ Решту вправ теж можна проводити в колі або за столами.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло	5 хв
Робота з підручником «Найдавніші знахідки»	3 хв
Робота з інтерактивним зошитом	7 хв
Руханка	2 хв
Виготовлення макету первісного житла і села	18 хв
Підсумкові завдання	5 хв
Усього тривалість	40 хв

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Привітання. Запропонуйте учням привітатись з сусідом справа будь-яким жестом, якби це робили первісні люди.

2. Зворотний зв'язок із минулим заняттям. Запитайте дітей: «Про що ми говорили на минулому уроці?» Вислухайте їхні відповіді, підсумуйте сказане: «На минулому занятті ми говорили про періоди доісторичного суспільства, про знаряддя праці, які використовувались в кожному періоді».

3. Оголосіть тему та завдання уроку: «Сьогодні ми продовжимо дізнаватися про спосіб життя первісних людей, будемо виготовляти макет первісного житла і села».

Робота з підручником «Найдавніші знахідки»

1. Запропонуйте учням прочитати інформацію про найдавніші археологічні знахідки у підручнику на с. 8 і відповісти на наступні запитання.

Запитання для обговорення:

✵ На якому континенті, згідно з археологічними розкопками, з'явились перші люди? (Африка)

✵ Що розкопали археологи в Мізинській стоянці в Чернігівській області? (давні житла первісних людей)

✵ Якими були житла первісних людей? (споруди з дерев'яних жердин, вкриті шкурами тварин, обкладені їхніми кістками і рогами)

✵ Які ще предмети було знайдено у цьому поселенні? (вироби з бивнів мамонта, фігурки тварин, браслети, примітивні музичні інструменти з кісток)

Підсумуйте: «Археологічні знахідки дають змогу уявити, як жили первісні люди, якими знаряддями праці та предметами побуту вони користувались».

Перегляд і обговорення відео

Запропонуйте учням переглянути відео про Мізинську стоянку.

Запитання для обговорення:

✵ Що було знайдено у житлах первісних людей у Мізинській стоянці? (кістки тварин, перші у світі музичні інструменти, фігурки і браслети з кісток мамонта, знаряддя праці кроманйонців)

✵ Що робили зі знайденими кістками мамонтів та інших тварин? (їх розвозили у світові музеї)

✵ Які ще знахідки були на цій території? (рештки глиняного посуду, мушлі, дерев'яний посуд)

✵ Які незнайомі слова ви записали до бланку «Кінокритика»? Чи все тепер зрозуміло?

✵ Підійміть руки ті, хто порадили б подивитися це відео друзям/знайомим? Чому? (дайте слово 1—2 бажаючим)

✵ Ті хто не підняв руку, чому б ви не порадили це відео? (дайте слово 1—2 бажаючим)

Робота з інтерактивним зошитом

1. Заведіть інтерактивний зошит для другого семестру (інструкцію щодо створення зошита наведено у розробках уроків за 1 семестр: Тиждень 1. Як досягти успіху, урок 1 «Листівка до школи»). Підпишіть зошит, зробіть зміст тощо.

Примітка: за браком часу оформленням зошита учні можуть зайнятися вдома.

2. Роздайте учням шаблони кишеньок і матеріалів з Додатку 1. Учні мають вирізати знаряддя праці і артефакти та кишеньку. На довгій частині смужок написати, як первісні люди використовували ці речі і вставити їх у кишеньку.

Руханка

Запропонуйте учням повторювати рухи, які показано у відео.

Виготовлення макета первісного житла і села

1. Запропонуйте учням перейти за QR-кодом і прочитати інструкції для виготовлення макета первісного житла у підручнику на с. 8 (або роздрукуйте шаблони з Додатку 2). Попросіть учнів обрати варіант виготовлення житла: з картону і покривала або з кольорових шаблонів з роздруківок). Можна виготовити макет житла за власним задумом.

2. Для виготовлення макету першим способом (з картону) вам знадобляться:

✵ картон з великої упаковки, білий картон;

✵ легке покривало або клаптики тканини;

✵ гілки, мотузка, камінці;

✵ двостороння клейка стрічка.

За зразком у Додатку 2 і роздрукованими шаблонами виготовте житло первісних людей.

Примітка: як варіант, можна об'єднати учнів у дві групи і запропонувати кожній групі виготовити макети житла різними варіантами.

3. Запропонуйте учням створити макет первісного села: розташувати будівлі, макети первісних людей тощо. Попросіть учнів придумати історію про їхнє поселення, дати йому назву, розповісти, які обов'язки у кожного мешканця поселення.

Підсумкові завдання

1. За наявності часу запропнуйте учням виконати завдання з Додатку 3.

2. Об'єднайте учнів у пари. Роздайте шаблон із символами письма первісних людей (Додаток 4). Запропонуйте парам обговорити, що вони дізнались про

первісних людей і обрати символи, які це позначають.

3. Домашнє завдання: подивитись відео про трипільську культуру (урок «Трипільська культура: знахідки Вікентія Хвойки») і заповнити бланки «Кінокритика» (тиждень «Як досягти успіху», урок «Як ставити досяжні цілі», Додаток 1).

4. Запропонуйте учням по черзі продовжити фразу: «Якби я був археологом, я б хотів/хотіла знайти ...».

5. Завершіть урок оплесками і побажаннями учням гарного дня.

Руханка