Я досліджую світ 4 клас - Розробки уроків - Жаркова І. 2021

Орієнтування на місцевості за допомогою компаса
Розділ 3. Природа

Мета: формувати поняття «компас», уявлення про способи орієнтування на місцевості за допомогою компаса; вміння визначати сторони горизонту, користуватися компасом; розвивати спостережливість, допитливість, уміння аналізувати; виховувати бажання пізнавати природу, охайність і бережне ставлення до обладнання.

Обладнання: таблиці, компаси.

Хід уроку

I. Організація класу до уроку.

II. Перевірка засвоєних знань, умінь і навичок учнів.

1. Індивідуальне письмове опитування на картках.

2. Фронтальне опитування.

— Що означає орієнтуватися на місцевості?

— Для чого потрібно вміти орієнтуватися на місцевості?

— Як визначити сторони горизонту за Сонцем?

— Коли неможливо орієнтуватися за небесними світилами?

— Які місцеві ознаки допомагають орієнтуватися на місцевості?

III. Актуалізація знань учнів. Повідомлення теми і мети уроку.

— Які способи орієнтування вам вже відомі?

На попередніх уроках ви вже дізналися, що можна орієнтуватися на місцевості за допомогою Полярної зорі, Сонця та місцевих ознак.

Проте всі переліченні способи не є досить точними. Легко, швидко і точно допоможе визначити сторони горизонту на місцевості спеціальний прилад. (Учитель демонструє компас.)

— Хто знає назву цього приладу?

Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, як працює компас. Ви також довідаєтеся, як визначити сторони горизонту на місцевості за допомогою компаса, навчитеся правильно користуватися компасом, щоб знайти сторони горизонту.

Тема сьогоднішнього уроку: «Орієнтування на місцевості за допомогою компаса».

IV. Вивчення нового матеріалу.

1. Розповідь з елементами бесіди та практичної роботи з метою формування уявлення про будову компаса.

— Чи завжди можна орієнтуватися на місцевості за небесними тілами? Обґрунтуйте свою думку.

У хмарну погоду неможливо орієнтуватися на місцевості за Сонцем чи Полярною зорею. Найкраще це робити за допомогою приладу, який називають компасом.

Компас — це стародавній винахід людства. Винайшли його в Китаї понад 2 тис. років тому.

— Розгляньте зображення компаса на с. 69 у підручнику і дайте відповідь на запитання.

Сучасний компас — це кругла коробочка з пластмаси. У ній міститься намагнічена стрілка, яка вільно рухається на вістрі. Це головна частина компаса. Кінець стрілки, який часто буває зафарбований, указує на північ.

Збоку є спеціальний важіль, який закріплює стрілку, коли компасом не користуються. На дні коробочки циферблат, на якому позначено сторони горизонту.

Якщо звільнити намагнічену стрілку, то один її кінець (може бути синього кольору) завжди показує на північ, а другий (може бути червоного кольору) — на південь.

Компас потрібно тримати горизонтально і повертати так, щоб синій кінець стрілки збігся з літерами Пн. Тоді літери Пд. будуть указувати на південь, Зх. — на захід, а Сх. — на схід.

2. Практична робота з метою формування вміння користуватися компасом.

Щоб правильно визначити сторони горизонту за допомогою компаса, потрібно вміти ним користуватися.

— Виконайте практичну роботу, запропоновану на с. 70 у підручнику.

3. Робота в парі (групі) з метою формування закріплення вміння користуватися компасом.

— Виконайте роботу в парі (групі), запропоновану на с. 70 у підручнику.

4. Розповідь з метою формування уявлення про правила поводження з компасом.

Щоб компас працював надійно і правильно показував сторони горизонту, потрібно дотримуватися певних застережень: поводитися обережно, оберігати від ударів і зберігати подалі від металічних предметів.

Щоб покази компаса були точними, слід уникати роботи з ним поблизу металевих споруд, залізничних колій, ліній електропередач, тому що вони впливатимуть на покази намагніченої стрілки.

V. Закріплення знань, умінь і навичок учнів.

1. Робота в зошиті з друкованою основою (с. 38).

2. Завдання на застосування знань.

— Який спосіб орієнтування на місцевості є найнадійнішим? Чому? (Найнадійнішим є спосіб орієнтування на місцевості за допомогою компаса. Тому що компасом можна користуватися за будь-якої погоди і в будь-який період доби.)

— Чому не можна користуватися компасом поблизу металевих споруд? (Тому, що намагнічена стрілка буде відхилятися у бік металевих предметів і показувати неточні результати.)

VI. Підсумок уроку. Рефлексія.

— Про які способи орієнтування на місцевості ви довідалися на уроці?

— За допомогою сигнальних карток (або цеглинок «Лего») визначте, як ви засвоїли матеріал на уроці.

Картка зеленого кольору: «Я зрозумів / зрозуміла! Можу пояснити матеріал іншим».

Картка жовтого кольору: «Мені потрібно трохи більше пояснень».

Картка червоного кольору: «Я не зрозумів / не зрозуміла матеріал».

VII. Завдання додому.

Опрацювати статтю в підручнику на с. 69-70. Дати відповіді на запитання після тексту.