Я досліджую світ 3 клас - Розробки уроків - Ірина Жаркова, Лариса Мечник 2022
Дихання і живлення рослин
Мета: формувати уявлення про живлення і дихання рослин; розвивати вміння зіставляти, доводити судження, аналізувати, робити висновки; виховувати естетичне сприймання навколишнього світу, дбайливе ставлення до природи.
Обладнання: таблиці, підручник, робочий зошит.
Хід уроку
I. Організація класу до уроку.
ІІ. Перевірка знань, умінь і навичок учнів.
1. Індивідуальне письмове опитування на картках.
2. Вправа «Ланцюжок знань».
— Організми поділяють на такі великі групи: ...
— Спільним для усіх організмів є те, що вони ...
— Відрізняються організми, які належать до різних груп, зовнішнім виглядом, ...
— Для існування організмів потрібні такі умови: ...
— Рослини поділяють на такі групи: ...
3. Індивідуальне усне опитування.
— Охарактеризуйте водорості.
— Охарактеризуйте мохи.
— Охарактеризуйте папороті.
— Охарактеризуйте хвойні рослини.
— Охарактеризуйте квіткові рослини.
ІІІ. Актуалізація знань учнів. Повідомлення теми і мети уроку.
— На які групи поділяють рослини? (Відповіді учнів.)
— Із яких органів складаються представники різних груп рослин? (Відповіді учнів.)
Рослини — це водорості, мохи, папороті, хвойні та квіткові рослини. У більшості рослин тіло складається з органів. Відсутні органи лише у водоростей.
— Які ознаки властиві живим організмам? (Відповіді учнів.)
Усе живе дихає, живиться, розмножується, росте й розвивається, народжується і відмирає. Рослинам, як організмам, властиві всі ці ознаки.
Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, як дихають і живляться рослини. Ви навчитеся пояснювати роль органів рослини в її диханні та живленні.
Тема сьогоднішнього уроку: «Дихання і живлення рослин».
IV. Вивчення нового матеріалу.
1. Робота в парі (групі) з елементами бесіди з метою формування уявлення про те, як відбувається живлення рослин.
Як і всі живі організми, рослини живляться.
— Виконайте завдання для роботи в парі (групі) на с. 106 у підручнику.
— Які речовини вбирає рослина з навколишнього середовища для свого живлення? (Відповіді учнів.)
Рослина вбирає з повітря вуглекислий газ, а з ґрунту — воду з розчиненими в ній мінеральними солями.
— Який орган поглинає воду з розчиненими в ній солями? (Відповіді учнів.)
Воду з розчиненими в ній мінеральними солями вбирає корінь.
— Який орган постачає воду до усіх інших органів? (Відповіді учнів.)
Вода рухається по стеблу і надходить до листків.
— Який орган поглинає вуглекислий газ? (Відповіді учнів.)
Вуглекислий газ поглинає листя рослин.
— Що утворюється в листках? (Відповіді учнів.)
У листках утворюються вуглеводи (цукор і крохмаль).
— Який газ виділяється з листків у повітря під час живлення? (Відповіді учнів.)
З листків у повітря виділяється кисень.
— Що має потрапляти на листки рослин, щоб у них утворилися поживні речовини? (Відповіді учнів.)
Поживні речовини утворюються в листках лише за наявності сонячного світла. Уночі, коли немає сонячного світла, рослини не живляться.
Отже, листки — це не лише окраса рослини, що милує нас від весни до осені і дає притулок тваринам. Зелене листя — це справжня «кухня», у якій готується пожива для рослин. Утворення поживних речовин (вуглеводів цукру і крохмалю) відбувається на світлі з води та вуглекислого газу. При цьому рослини виділяють у повітря кисень.
Листки рослини намагаються розміститися так, щоб на них потрапляло якомога більше світла. І високе дерево, і маленька травичка — усі тягнуть угору свої листки, щоб уловити промені Сонця.
— Для чого рослині потрібні поживні речовини? (Відповіді учнів.)
Поживні речовини потрібні рослині для росту.
Рослина використовує лише частину утворених нею поживних речовин. Решта речовин відкладається про запас у коренях (морква), стеблах (картопля), плодах (помідор), насінні (горох). Саме цими поживними речовинами живляться представники всіх інших царств живих організмів.
Отже, рослина, як і всі живі організми, живиться. Поживні речовини рослина утворює сама в листках із води та вуглекислого газу за допомогою енергії Сонця.
2. Робота в парі (групі) з елементами бесіди з метою формування уявлення про те, як відбувається дихання рослин.
Як і всі живі організми, рослини дихають.
— Виконайте завдання для роботи в парі (групі) на с. 107 у підручнику.
— Який газ рослини вбирають із повітря під час дихання? (Відповіді учнів.)
— Який газ рослини виділяють у повітря під час дихання? (Відповіді учнів.)
Під час дихання рослина вбирає з повітря кисень, а виділяє вуглекислий газ. Дихають усі органи рослини, проте найбільш інтенсивно це відбувається в листках.
Якщо живляться рослини тільки вдень, коли є світло, то дихають вони постійно, безперервно, як удень, так і вночі.
V. Закріплення знань, умінь і навичок учнів.
1. Робота в зошиті з друкованою основою.
— Що пропонується зробити в завданні 1 на с. 46? (Уписати в клітинки відповідні цифри.)
Під час дихання рослина вбирає кисень (3), а видихає вуглекислий газ (2).
Під час живлення рослина вбирає коренем воду з розчиненими в ній мінеральними солями (1), поглинає вуглекислий газ (2), а виділяє кисень (3).
— Що пропонується зробити в завданні 2 на с. 46? (Позначити «+» правильні твердження.)
[ ] Рослинам, як і тваринам, потрібна готова їжа.
[ + ] Рослинам для живлення потрібні світло, повітря та вода з розчиненими в ній мінеральними солями.
[ + ] Живиться рослина лише за наявності сонячного світла, тобто вдень.
[ ] Під час живлення з листків виділяється вуглекислий газ.
[ + ] Під час дихання рослини поглинають з повітря кисень, а виділяють вуглекислий газ.
[ + ] Відкладеними рослиною про запас поживними речовинами живляться інші організми.
[ ] Дихає рослина лише за наявності сонячного світла, тобто вдень.
[ + ] У зелених листках утворюються поживні речовини, вуглеводи.
2. Завдання на застосування знань.
— Чому рослини називають «дітьми Сонця»? (Рослини не можуть жити без сонячного світла, яке потрібне їм для утворення поживних речовин. Тобто для живлення рослин потрібне світло.)
— Чому з усіх органів у рослини найбільше листків? (Тому що в листках рослини відбувається утворення поживних речовин, необхідних для їх життя.)
— Чому тварини і люди не зможуть жити на Землі без рослин? (Тому що тварини і люди споживають поживні речовини, які можуть виробляти тільки рослини.)
— Чому рослини називають «зеленим дивом Землі»? (Лише рослини, на відміну від усіх інших організмів, можуть самі утворювати поживні речовини для життєдіяльності. Лише рослини здатні виробляти під час живлення кисень, яким дихають усі організми.)
VI. Підсумок уроку.
— Про що ви дізналися сьогодні на уроці?
— Яка інформація зацікавила вас найбільше?
VII. Завдання додому.
Опрацювати статтю в підручнику на с. 106-107. Скласти фантастичну розповідь про те, що сталося б, якби на Землі зникли рослини.