Інтегровані уроки курсу «Я досліджую світ» у 3-му класі Частина 1 - Ягупа І. Д. 2020
Як досліджувати світ під час подорожі? (Вінницька область)
Тиждень 3
Мета:
· ознайомити учнів із розташуванням Вінницької області на карті України;
· закріплювати вміння зчитувати дані з таблиць, схем;
· закріпити знання про культурні та дикорослі рослини;
· розширити знання про зернові, технічні, овочеві та плодово-ягідні культури;
· учити шанувати працю людей, пов'язаних із появою хліба на столі;
· закріплювати читацькі навички учнів, розуміння прочитаного;
· збагачувати словниковий запас учнів відповідно до тематики тижня;
· активізувати пізнавальну діяльність дітей; розвивати самостійне мислення, уяву, доказове мовлення;
· розвивати зв'язне мовлення дітей, пам'ять, увагу, фантазію, дрібну моторику руки, критичне мислення; естетичні смаки, навички вільного спілкування;
· виховувати гордість за свою країну, любов до України, повагу до праці людей.
Очікувані результати навчання:
· звертається, вітається, дотримуючи норм мовленнєвого етикету, використовує ввічливі слова;
· об'єднується з іншими дітьми у групу, в пари для спільної діяльності;
· читає правильно та виразно вголос різні тексти, залежно від мети читання;
· розповідає про що текст, відповідає на запитання за змістом прочитаного;
· знає місцезнаходження Вінницької області на карті України;
· знає, чим славиться Вінниччина;
· орієнтується в галузях рослинництва;
· розрізняє культурні та дикорослі рослини;
· розрізняє зернові рослини за зовнішнім виглядом;
· розпізнає технічні, овочеві та плодово-ягідні культури;
· пояснює значення рослинництва в житті людини;
· шанує працю хлібороба.
Обладнання: картки для індивідуальної, парної, групової роботи; цеглинки LEGO DUPLO; фільм «Як хліб на стіл прийшов».
ХІД УРОКУ
1. Ранкова зустріч
1) Привітання.
Діти утворюють коло і разом з учителем промовляють вітання.
Доброго ранку, ліси і поля!
Доброго ранку, Вкраїно моя!
Доброго ранку, рідная школо!
Доброго ранку, земле моя!
Доброго ранку, друзі шановні!
Доброго ранку! Всім миру й тепла!
2) Привітання одне з одним.
Діти вітаються по колу, звертаються одне до одного на ім'я і торкаються долоньками.
3) Психогімнастика «Колір твого настрою».
— А тепер покажіть, якого кольору у вас сьогодні настрій, використовуючи цеглинки LEGO (зелений — гарний настрій, жовтий — нормальний, червоний — сумний настрій).
— Я гадаю, що у всіх він гарний. Подивіться одне на одного, посміхніться! Нумо заспіваємо пісню «Посміхайтеся» (муз. О. Осадчого, сл. В. Дмитрука).
4) Повідомлення проблемного запитання, яке буде досліджуватися.
— Сьогодні ми знову будемо подорожувати разом із жевжиками. А щоб дізнатися маршрут мандрівки, прочитаймо, куди потрапили наші герої, що вони знайшли.
Куди летіти далі?
Жевжики раділи своєму успіху, аж пританцьовували. «У столиці побували. Куди летимо тепер?».
Блискавка розгорнула мапу, проте нова точка маршруту не світилася. «От тобі й маєш. Що робити?».
— Не хвилюйся, має бути підказка, — заспокоїв Пузлик.
— Тут намальовані якісь гачечки. Схоже, що це якісь літери. Спробуємо їх вивчити, — втрутився Номул.
Жевжики надягли шоломи і підключили їх до комп'ютера. За п'ять хвилин у їхніх головах уже була інформація про українську абетку, й команда повернулася до мапи.
— А, Б, В, — почав читати Номул.
— Є! — вигукнула Блискавка.
— Ні, не Є, — обурився Номул, — Г, Д, Е, а тоді вже Є.
— Я кажу Є, бо є контакт. Коли ти називаєш літери, то на мапі світяться області. Дивіться на літеру В, їх аж дві. Але червоним світиться Вінницька.
У скриньці з'явилася невеличка торбинка із трьома вишитими на ній зернинками.
Намул скерував жевжоліт до Вінницької області, а жевжики почали міркувати, як їм знайти необхідні зернятка.
Незабаром монітор подав сигнал. Малюки побачили в ілюмінатор безмежне пшеничне поле і зітхнули: «Як усе виявилося дуже просто!».
Адже Вінниччина — годувальниця України, а зерно — джерело життя. І комп'ютер швидко відшукав цю потужну силу.
Жевжики посадили літальний апарат край поля і зібрали з колосків кілька зернин до торбинки.
Запитання для обговорення:
— Яку проблему мали жевжики і як її здолали?
— Яку знахідку поклали у скриню?
— Чому саме зернятка найяскравіше характеризують Вінниччину?
— Отже, сьогодні будемо дізнаватися таємниці Вінниччини.
5) Вправа «Очікування».
— Чого ви очікуєте від сьогоднішнього заняття?
— Яким, на вашу думку, воно має бути?
— А якими на занятті мають бути діти?
— Отже, сподіваюся, ми разом проведемо цікаве, творче, корисне заняття, на якому кожен з вас дізнається багато нового.
6) Заповнення щоденних новин.
· Дата...
· Місяць...
· Сьогодні... (день тижня).
· Який день тижня за порядком?
· Яка сьогодні погода?
· Опади...
Учитель назначає помічників дня.
2. Робота з адміністративною картою України
— Знайдіть Вінницьку область на карті України. З якими областями межує Вінницька область?
— Яке місто є адміністративним містом Вінницької області?
3. Ознайомлення із символікою Вінницької області
— Герб області має форму чотиридільного щита, в першій та четвертій чверті щита — золоте сонце у синьому полі, у другій та третій чверті — срібний хрест у червоному полі, у центрі хреста — синій щиток зі срібним півмісяцем, рогами, оберненими праворуч:
· золоте сонце — старовинна емблема Подільської землі, символізує добробут, розквіт, щедрість та багатство краю;
· срібний хрест, у центрі якого синій щиток зі срібним півмісяцем, — історичний герб Брацлавщини, символ її утвердження як самостійної історичної області.
Прапор області являє собою прямокутне полотнище синього кольору. У центрі прапора відтворено емблеми Поділля — золоте сонце та Брацлавщини (Східного Поділля) — срібний хрест із синім щитком, на якому є срібний півмісяць.
4. Розв'язування проблемного запитання
— Як розумієте вислів жевжиків, що Вінниччина — годувальниця України, а зерно — джерело життя?
5. Перегляд фільму «Як хліб на стіл потрапляє»
(https://www.youtube.com/watch?v=P01wE4DTb4I)
Завдання: під час перегляду фільму запишіть назви всіх професій, які побачите у фільмі, пов'язані із появою хліба на вашому столі.
— Як слід ставитися до праці хлібороба? пекаря?
6. Практична робота. Робота в групах
1) Вправа «Обери зернятко».
— Оберіть кожен одне із зерняток (у тарілці зерна пшениці, жита, вівса).
— На одному з трьох столів знайдіть, звідки могло випасти це зернятко. Станьте за цей стіл.
— Перед вами — зернова рослина, яка саме — з'ясуйте у групі та розкажіть усім нам. Складаючи відповідь, користуйтесь планом.
План
1. Назва рослини.
2. Будова рослини.
3. Умови, необхідні для вирощування.
4. Навіщо вирощують цю рослину?
2) Вправа «Обери смаколик».
— На таці — чіпси, цукерки, халва...; на столах — олія, картопля, цукровий буряк. Оберіть із таці продукт, що до вподоби, станьте за стіл, на якому є продукт, з якого приготовлено смаколик.
З'ясуйте, що об'єднує вибраний вами продукт із тими, що є на столі.
Може, хтось здогадався, чому ці рослини мають назву «технічні»?
— Ці рослини перероблюють на заводах та отримують новий продукт.
7. Фізкультхвилинка
8. Пояснення нового матеріалу
— Розгляньте схему.
— Назвіть групи культурних рослин.
Зернові — це трав'янисті рослини. Головна зернова культура, яку вирощують у нашій державі, — пшениця. Назвіть, що виготовляють із пшеничного борошна.
— Ще із зернових культур в Україні вирощують жито, ячмінь, овес, просо. Цінною зерновою культурою є кукурудза. З кукурудзи виготовляють олію, крупи, крохмаль, використовують як корм для худоби.
В Україні найпоширенішою технічною культурою є цукровий буряк. Із цукрового буряку виготовляють цукор. З відходів цукрового виробництва утворюється жом. Ним годують тварин.
Важливою олійною культурою є соняшник. Соняшникову олію використовують для виготовлення маргарину, лаків, мила, з тертого насіння виготовляють халву.
Зі стебел льону, конопель люди з давніх часів отримують волокна. З них роблять нитки. З ниток виготовляють тканини, з яких шиють одяг.
Нині у нашій країні вирощують понад 70 видів овочевих культур. Це капуста, цибуля, морква, помідори, огірки, редис, баклажани, перець та багато інших.
Рослини, які вирощують у садах, називають плодово-ягідними. У нашій державі найбільш поширена поміж плодових культур яблуня. Залежно від часу достигання плодів сорти яблуні поділяють на літні, осінні й зимові. Плоди зимових сортів добре зберігаються до весни.
9. Гра «Світлофор» із цеглинками LEGO DUPLO
— Коли я називатиму зернову культуру, піднімайте жовту цеглинку, технічну — синю, овочі — зелену, фрукти — червону.
Пшениця, помідор, ячмінь, соняшник, вишня, цукровий буряк, овес, картопля, персики, просо, виноград...
10. Практична робота. Проєкт «Облаштуймо планету Земля!»
— У кожного на парті є аркуші із зображенням планети Земля, на них ми виконаємо проєкт «Об-лаштуймо нашу планету». Зобразіть навколо нашої планети, які культурні рослини ви хотіли б вирощувати на ній. Поясніть навіщо.
11. Підсумок уроку
1) Рефлексія.
— З яким настроєм завершуєте заняття?
— Чи було вам цікаво подорожувати?
2) Робота у Щоденнику вражень.
— Які таємниці подорожі дізналися сьогодні для себе? Чим славиться Вінницька область?