Інтегровані уроки курсу «Я досліджую світ» у 2-му класі Частина 6 - Ягупа І. Д. 2019

Чому піклування про власне життя є відповідальною справою кожного?
Тиждень 1

Мета:

· формувати в учнів уявлення про згубний вплив шкідливих звичок на дитячий організм;

· ознайомити з дихальною системою людини;

· активізувати пізнавальну діяльність дітей;

· удосконалювати навички свідомого, виразного читання;

· розвивати математичні навички, закріпити порядок виконання дій;

· розвивати бажання вести активний спосіб життя, дбати про свій фізичний і духовний стан, пізнавальний інтерес, допитливість, спостережливість, зорове сприйняття навколишнього світу, критичне самостійне мислення, уяву, доказове та зв'язне мовлення дітей, пам'ять, увагу, фантазію, навички вільного спілкування, дрібну моторику руки;

· виховувати у дітей ціннісне ставлення до власного здоров'я та стимулювати бажання дбати про нього, щирість у спілкуванні з іншими.

Очікувані результати навчання:

· з увагою сприймає усні репліки учителя й однокласників та доречно реагує на усну інформацію в діалозі;

· розпізнає ключові слова і фрази в усному висловлюванні;

· звертається, вітається, дотримуючи норм мовленнєвого етикету, використовує ввічливі слова;

· підтримує аргументами власні думки або спростовує їх;

· спілкується з однокласниками та з учителем;

· організує своє робоче місце для навчання;

· об'єднується з іншими дітьми у групу, в пари для спільної діяльності;

· розрізняє головне і другорядне в тексті;

· читає правильно та виразно вголос різні тексти залежно від мети читання;

· поповнює власний словниковий запас;

· розповідає про те, що його / її вразило, схвилювало;

· підтримує аргументами власні думки або спростовує їх;

· підтримує й ініціює діалог на теми, що цікавлять;

· уміє розрізняти шкідливі та корисні звички;

· розуміє негативний вплив шкідливих звичок на здоров'я людини;

· знає, як працюють легені людини;

· уміє створювати соціальну рекламу.

Обладнання: картки для індивідуальної, парної, групової роботи; мультфільми; наукові фільми; цеглинки LEGO DUPLO.

ХІД УРОКУ

І частина

1. Ранкова зустріч

1) Привітання.

Нумо привітаємось,

Нумо посміхнемося,

Нумо в очі глянемо,

І нам тепліше стане.

Раз рука, два рука,

Раз плече, два плече.

Вліво, вправо подивились,

Посміхнулись, привітались.

2) Вправа «Побажай здоров'я».

— Привітайте одне одного, бажаючи здоров'я. (Доброго здоров'я, здрастуйте, здоровенькі були.) З давніх-давен у привітанні люди бажали одне одному здоров'я. Бо здоров'я — це головне.

3) Заповнення «Галявини настрою».

Учні обирають квітку відповідного кольору і заповнюють «Галявину настрою».

Після заповнення аналізують, з яким настроєм діти прийшли до школи.

4) Гра «Корисно-шкідливо» з цеглинками LEGO.

— Нумо пригадаємо, які звички корисні, а які — шкідливі?

Учні показують зелену цеглинку — «корисно», червону цеглинку — «шкідливо».

· Перебування на свіжому повітрі.

· Звичка все брати до рота і куштувати.

· Тривале сидіння біля телевізора.

· Миття рук перед уживанням їжі.

· Дворазове чищення зубів.

· Куріння цигарок.

· Правильне регулярне харчування.

· Загартовування.

· Ранкова зарядка.

· Правильний сон.

· Дотримання режиму дня.

· Переїдання.

· Гризти нігті.

· Зловживання солодощами...

5) Інтерактивна вправа «Займи позицію».

Учитель чіпляє три аркуші з написами «Так», «Не знаю», «Ні».

Ставить проблемне запитання «Чи впливають звички людини на її здоров'я?».

Учні займають позицію та аргументують її.

Висновок. Отже, у людини необхідно формувати корисні позитивні звички, а шкідливі викорінювати, хоча це не так просто зробити. Необхідно мати велику силу волі.

6) Повідомлення проблемного запитання дня.

— Сьогодні ми дослідимо, чому піклування за власне життя є відповідальною справою, дізнаємося, як шкідливі звички впливають на здоров'я та життя людини.

7) Вправа «Очікування».

— Чи зацікавила вас тема заняття?

— Про що хотіли б дізнатися?

— Чого ви очікуєте від сьогоднішнього заняття?

— Яким, на вашу думку, воно має бути?

— А якими на занятті мають бути діти?

— Отже, сподіваюся, ми разом проведемо цікаве, творче, корисне заняття, на якому кожен з вас дізнається багато нового.

8) Заповнення щоденних новин.

· Дата...

· Місяць...

· Сьогодні... (день тижня).

· Який день тижня за порядком?

· Яка сьогодні погода?

· Опади...

Учитель назначає помічників дня.

2. Робота із хмарою слів

— Користуючись хмарою слів, складіть речення, яке пояснює, що таке здоров'я. Запишіть.

Здоров'я — це відсутність хвороб. Здоров'я — це стан повного психічного, фізичного, духовного благополуччя.

3. Читання вірша

— А що слід робити, аби бути здоровим?

— Прочитайте уважно вірш, підкресліть усі складові здоров'я.

Здоровим бути модно

Ви послухайте, малята,

Що вам хочу розказати!

Щоб здоровими вам бути

Та хвороби всі забути,

Треба кожному зрання

На зарядку йти щодня!

Потім швидко — не баритись —

Слід водичкою облитись!

За зубами доглядати,

Дірочки в них пломбувати!

Повноцінно харчуватись,

Вітамінів набиратись!

І смакуйте тільки все,

Що здоров'я вам несе!

Їжте м'ясо, рибу, яйця.

Пийте свіже молоко,

Борщ та кашу споживайте —

Проживете років 100!

Фрукти, овочі вживайте,

Мало не щодня —

Й буде враз за вас радіти

Вся ваша рідня!

А про чіпси й сухарі

Ви забудьте взагалі!

І солодка «Кока-кола»

Не потрібна вам ніколи.

Правила ці пам'ятайте,

І серйозно їх сприймайте!

Бо здоровим бути — модно,

Так диктує нам життя!

Ти — майбутнє України!

Пам'ятай про це, дитя!

— Про що потрібно пам'ятати кожній дитині?

4. Мовна вправа «Абетка здоров'я». Робота в групах

— Прочитайте частини вірша. Доповніть їх необхідними словами за змістом. Допишіть слова. Прочитайте утворений вірш.

1-ша група

Як прокинувся — вставай, ліні волі... (не давай).

І під музику бадьору ти зарядку... (починай).

Щоб здоровим довго жити, воду слід усім... (любити),

Мило, пасту, гребінець — будеш справжній... (молодець).

2- а група

Зуби добре вичищай, милом руки... (вимивай).

Пам'ятай про основне, що здоров'я — ... (головне).

Але ти не поспішай, подивись спочатку,

Чи нічого не забув, чи усе в... (порядку).

І дивися, не барись,

В школу швидко, швидко... (мчись).

В школі, в класі не брудни, сміття бачиш... (підніми).

3-тя група

Не носи в кишені жуйки,

Крейду, яблука і булки,

Кнопки, цвяхи, сірники,

А носи... (носовички).

Будьте всі здорові, діти,

З усмішкою в світ... (ідіть).

Хай вам щиро сонце світить,

Всі здоровими... (ростіть).

4-та група

Щоб тобою всі пишались,

Перехожі оглядались,

Так роби, щоб люди звикли —

Ти у всьому завжди... (приклад).

Щоб міцне здоров'я мати,

Треба добре... (пам'ятати)

Дітям правила прості,

А за змістом — ... (золоті).

5. Фізкультхвилинка

Встало вранці ясне сонце, зазирнуло у віконце.

Ми до нього потяглися, за промінчики взялися.

Будем дружно присідати, сонечко розвеселяти.

Встали-сіли, встали-сіли, бачте, як розвеселили!

Стало сонце танцювати, нас до танцю закликати,

Нумо разом, нумо всі — потанцюєм по росі!

(Звучить музика, діти танцюють.)

6. Розв'язування проблемного запитання «Що шкодить здоров'ю?»

7. Слухання казки про шкідливість куріння

(https://www.youtube.com/watch?v=Ddo6DQyWPp8)

— Чому їжачок почав курити?

— Хто йому вирішив допомгти?

— До кого звернувся зайчик?

— Яку історію Мудра Сова розповіла зайчику?

— Чи вдалося зайчику переконати їжачка облишити курити?

— Чого вчить ця казка?

— Як куріння впливає на організм людини?

8. Перегляд відеоролика «Дим від цигарок у легенях»

(https://www.youtube.com/watch?v=I-W7gLLtHQs)

— Чи знаєте ви, куди потрапляє дим від цигарок?

— Подивіться, як дим від цигарок рухається в організмі людини.

— Як гадаєте, чи приносить дим користь організму? Який орган людини страждає від диму? (Легені.)

— Навіщо людині потрібні легені?

9. Ознайомлення учнів з органами дихання людини

— Систему органів дихання людини становлять легені та повітроносні шляхи (носова порожнина, носоглотка, гортань, трахея, бронхи). Легені розміщені в грудній порожнині, в них відбувається процес обміну кисню і вуглекислого газу між кров'ю та атмосферним повітрям.

10. Перегляд фільму «Як працюють легені людини?» (3 хв)

(https://www.youtube.com/watch?v=zz-FYbvqtLU)

https://www.youtube.com/watch?v=GZ-JQeppjqQ)

— З яких органів складається система дихання людини?

— Чи необхідно берегти легені? Чому?

11. Цікава математика

1) «Про що говорять цифри».

Завдання: прочитайте цікаві факти про курців; випішіть із текстів числа в порядку зростання; запамятайте, що вони означають.

• Повітря, яке ви вдихаєте, перебуваючи поблизу курців, містить стільки шкідливих речовин, як би ви самі викурили 2 цигарки на день.

• У тих, хто викурює 10 цигарок на день, на 50 % підвищується ризик померти від інфаркту серця і раку легень.

• Із 3000 дітей, які курять, 1000 помирає від хвороб, пов'язаних із курінням.

• Щогодини в Україні понад 250 українців помирають від хвороб, пов'язаних із курінням.

• За останньою статистикою, в Україні курить кожен п'ятий громадянин — близько 80 % дорослих курців починають курити у віці до 18 років.

2) Вправа «Вартість шкідливої звички».

— Діти, зараз ми об'єднаємось в групи і будемо працювати.

Завдання для груп

Одна пачка цигарок у середньому коштує 35 гривень. Скільки грошей витрачає людина, щодня купуючи 1 пачку за середньою ціною? (Учні працюють за допомогою вчителя, адже відповіді — за межами 100.)

I група — за 3 дні.

II група — за 4 дні.

III група — за 6 днів.

IV група — за тиждень.

Усі разом — за два тижні.

— Як можна було б витратити ці кошти, якби їх не довелося витрачати на цигарки?

ІІ частина

1. Вправа «Розшифруй анаграму»

(Алкоголь — викрадач розуму.)

— Як розумієте ці слова?

— Алкоголь — це легкий наркотик з важкими наслідками. Як і всі наркотичні речовини, він спричиняє залежність. Систематичне вживання спиртного призводить до підвищення стійкості до спирту. Щоб сп'яніти, потрібно збільшувати дозу. Поступово функціональні розлади переходять в органічні. Розвиваються такі тяжкі недуги, як гастрит, гепатит, цироз печінки, панкреатит, хронічні захворювання легень, алкогольні психози тощо.

Вживання алкоголю — одна з найбільш шкідливих звичок. Отруєння становить велику небезпеку, особливо для дітей. Потрапивши до організму, алкоголь вже через 10-15 хвилин надходить у кров. Від нього страждають усі внутрішні органи, а особливо — мозок.

Діти, які з раннього віку вживають пиво, вино та інші алкогольні напої, стають дратівливими, часто скаржаться на головний біль, погано сплять, швидко стомлюються. І найжахливіше — у них розвивається потяг до спиртного.

Раннє вживання вина, горілки, пива, слабоалкогольних напоїв спричиняє зміни в крові, а це призводить до затримання росту і розвитку, знижує гостроту зору і слуху тощо.

2. Розповідь учителя про експеримент

— Ученими був проведений такий експеримент: у трьох годівничках годували п'ять крільчих. Крільчихи їли з кожної годівнички окремо. У першу годівничку насипали цукор, у другу — налили молоко, у третю — вино. З першої годівнички їла одна крільчиха, з другої — теж одна, а біля третьої зчинялася бійка. Крільчихам сподобалося вино, вони хотіли пити з третьої годівнички. Від задоволення вони верещали, кусали одна одну. Через деякий час у всіх крільчих народилися маленькі кроленята. У тих, які пили вино з третьої годівнички, народилися мертві, спотворені кроленята без вушок і без лапок.

— Що, на вашу думку, призвело до цього?

Отже, алкоголь — це викрадач людського здоров'я.

3. Перегляд фільму «Шкідливий вплив алкоголю на організм людини» (5 хв)

(https://www.youtube.com/watch?v=wA9QMuVgfGE

https://www.youtube.com/watch?v=taYKBVsi8s0)

— Які органи людини страждають від алкоголю?

— Який висновок зробили, переглядаючи цей фільм?

4. Рухлива гра «Корисні та шкідливі звички»

(Учнів класу об'єднано в дві команди, одна з яких отримує назву «Корисні звички», а інша — «Шкідливі звички». По черзі називають звички. Якщо названо корисну звичку, гравці команди, що має таку назву, підводяться. Якщо названо шкідливу звичку, підводяться гравці іншої команди.)

Матеріал для гри: пити молоко, зловживати солодощами, гартуватися, грати в рухливі ігри, гризти нігті, вживати алкоголь, чистити зуби, пити пиво, палити цигарки, робити зарядку, займатися спортом, дбати про охайність, облизувати пальці, вдихати дим, смоктати олівець, мити руки з милом.

5. Вправа «З'єднай прислівя». Робота в парах

— З'єднайте частини прислівїв. Поясніть, як їх розумієте.

6. Рольова гра

Ситуація 1. Уяви, що тобі вперше в житті запропонували закурити. Запропонуйте варіанти відмови.

Ситуація 2. Оля завітала на день народження до Галі. Галя запропонувала їй випити трохи шампанського. Запропонуйте варіанти відмови.

Ситуація 3. Катя та Ірина подруги. Катя пробувала вживати наркотики й неодноразово переконувала Ірину також спробувати. Але Ірина відмовилась, оскільки знала про небезпечні наслідки вживання наркотиків. Запропонуйте варіанти відмови.

7. Вправа «Метод ПРЕС»

· Я вважаю, що шкідливі звички потрібно...

· Тому, що...

· Наприклад, ...

· Отже, ...

8. Створення колективної соціальної реклами «Відмовся від шкідливих звичок!»

9. Підсумок уроку. Рефлексія. Робота у Щоденнику вражень

— Оберіть одне із речень і продовжте його. Запишіть свої враження у Щоденник вражень.

· Сьогодні я дізнався/дізналася про...

· Мені було цікаво дізнаватися про...

· Я навчився/навчилася...