Розробки уроків НУШ - Я досліджую світ. 2 клас. Частина 2 до підручника Т. Г. Гільберг - Порощук В. П. 2020

Урок 161. Де мандрує електронний лист
Розділ 4. Природа влітку

Мета:

• формування предметних компетентностей: формувати уявлення учнів про Інтернет, електронну пошту, історію їхнього створення; розвивати увагу, мислення, зв'язне мовлення; виховувати інтерес до досягнень у науці та техніці;

• формування ключових компетентностей: спілкування державною (і рідною у разі відмінності) мовами; уміння навчатися впродовж життя; інформаційно-цифрова компетентність.

Обладнання: комп'ютери, мобільні телефони, картки з геометричними фігурами, малюнок із зображенням слона, картки з назвами днів тижня, цифрові віяла.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Освітні галузі: інформатична, мовно-літературна.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організаційний момент

2. Актуалізація опорних знань

«Мозковий штурм»

— Чи писали й надсилали ви листи або повідомлення?

— Якими бувають листи? (Міркування дітей.)

3. Повідомлення теми та мети уроку

— Ви, мабуть, здогадалися, що сьогодні ми поговоримо, як можна спілкуватися з друзями за допомогою комп'ютера чи інших ґаджетів.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Вивчення нового матеріалу

1) Підготовча робота. Обговорення у загальному колі.

— Щоб провести вікторину, другокласники склали оголошення. За малюнком (підручник, с. 127) обговоріть, яке з оголошень містить повну інформацію про захід.

— Що містить повна інформація?

Висновок. Оголошення має містити повну інформацію: назву заходу, місце та час проведення.

2) Робота за підручником (с. 127).

— Яке із цих зображень відповідає вашому уявленню про електронну пошту? Поясніть.

— Що таке насправді електронна пошта? (Відповіді дітей.)

3) Словникова робота.

Учні зачитують пояснення виразу «електронна пошта» у підручнику (с. 127).

4) Інформаційне повідомлення.

Інформацію можна передавати за допомогою електронних повідомлень. Для цього використовують смартфон або комп'ютер.

Електронний лист замінив звичайне листування, але, як і будь-яке листування, воно має свої правила.

Електронна пошта — засіб спілкування людей. Загальні правила спілкування під час електронного листування не відрізняються від загальноприйнятих норм людського спілкування:

· починай текст листа з привітання, завершуй підписом;

· не забувай уживати слова «будь ласка», звертаючись до кого-небудь із проханням;

· дякуй за допомогу;

· не надсилай у листах неперевірені дані;

· намагайся писати грамотно.

Сьогодні електронний лист отримує кожен, хто має електронну скриньку.

Значна перевага електронного листування — це можливість знову переглянути те, що ви написали.

Якщо вам потрібно отримати своєчасну відповідь на електронний лист, використовуйте встановлення пріоритетів повідомлень або встановлюйте на них прапорці. За необхідності варто вибірково встановлювати оповіщення про доставку або про те, що лист прочитано.

5) Словникова робота.

— Як ми передаємо електронний лист? (Через мережу Інтернет.)

Інтернет — це винахід учених із США, які шукали способи швидкого обміну інформацією між віддаленими місцями.

Інтернет — це велика, розгалужена (розподілена) мережа, що включає комп'ютерні вузли, розміщені у світі.

Інтернет — це всесвітня система взаємосполучених комп'ютерних мереж.

Слово «Інтернет» походить від англійського International Network, що означає «міжнародна мережа».

Вправа для постави

2. Самостійне застосування учнями знань у стандартних ситуаціях

1) Самостійна робота.

— Вставте потрібні слова замість пропусків.

Не розпочинай роботу за комп'ютером без дозволу ______ (вчителя).

Спину тримай ______ (рівно).

Сидіти слід на відстані не менше _____ (50 см) від екрана монітора.

Не торкайся ______, ______, ______ (екрана монітора, дротів, задньої панелі монітора та системного блока).

Не працюй з ______ (мокрими) руками.

Охочі зачитують виконане завдання.

2) Практична робота. Робота в групах.

— Чи надсилали ви повідомлення електронною поштою?

— Чи спілкувалися за допомогою комп'ютерних програм?

— Поділіться досвідом у групах.

3) Довідка.

СТВОРЕННЯ Й НАДСИЛАННЯ ЕЛЕКТРОННОГО ЛИСТА

· Щоб створити нове повідомлення, виберіть команду: «Створити лист».

· Введіть ім'я або адресу електронної пошти в полі «Кому».

· У полі «Тема» зазначте тему листа.

· Розмістіть курсор у тілі повідомлення електронної пошти та почніть вводити текст.

· Завершивши, натисніть кнопку «Надіслати».

Увага! Ніколи не повідомляйте пароль від поштової скриньки стороннім особам!

Учні, що мають електронну пошту, можуть спробувати надіслати листа однокласнику.

Вправа для збереження зору

4) Робота за підручником (с. 128).

Читання в парах — узагальнення в парах

Учні читають та обговорюють текст у парах. Спочатку частину тексту читає один учень, а другий ставить йому запитання або переказує прочитаний текст. Потім вони міняються ролями.

— Завдяки чому можна переглядати фільми разом з друзями? (Завдяки Інтернету.)

— Що допомагає шукати будь-яку інформацію? (Інтернет.)

Словникова робота

Ґаджет — будь-який електронний пристрій (мобільний телефон, планшет, електронна книжка, комп'ютер тощо).

Висновок. Інтернет — це величезна мережа, що зв'язує комп'ютери у всьому світі. Використовуючи матеріали з Інтернету, пам'ятайте про авторське право.

5) Інсценізація вірша «Що я знаю».

Дійові особи: учень.

Обладнання: малюнок із зображенням слона, картки з назвами днів тижня, цифрові віяла.

3. Творче перенесення знань і навичок у нові ситуації

1) Інформаційне повідомлення.

Тепер в Інтернеті можна робити безліч різних речей. За лічені хвилини ви можете знайти, а потім прочитати книжки, що зберігаються у бібліотеках України, Великої Британії, Америки та інших країн, надіслати повідомлення на інший комп'ютер, мобільний телефон.

Ви можете зв'язатися з друзями, які перебувають, наприклад, в іншому місті України, в Австралії чи Америці, та грати в улюблені ігри, листуватися, спілкуватися і навіть бачити свого співрозмовника.

Також ви можете здійснювати віртуальні подорожі не тільки Україною, але й далеко до єгипетських пірамід, гуляти віртуальними залами музеїв та ще багато цікавого та корисного.

В Інтернеті є спеціальні пошукові системи. Вони допомагають знайти інформацію за ключовим словом чи фразою.

2) Робота в групах.

— Обговоріть у групах, як комп'ютер та Інтернет можуть допомогти вам у навчанні.

— Чому зростає кількість користувачів Інтернету?

3) Перегляд мультфільму.

Учні переглядають та аналізують зміст мультфільму «Фіксики — Інтернет» (https://youtu.be/X8HyrxqI4lg).

— Що допомогло фіксикам знайти інформацію про невідомий предмет?

4) Практична робота.

— Ви виконували інсценізацію вірша «Що я знаю». Як можна перевірити, чи правдивою була інформація про слона?

— Позмагайтеся в групах, хто швидше знайде правильну відповідь.

Учитель дає завдання знайти відповідну інформацію. За сигналом групи розпочинають роботу. Перемагає група, яка виконає завдання першою.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА. РЕФЛЕКСІЯ

Рефлексія

— Що таке Інтернет?

— Навіщо кожен комп'ютер у мережі має свою адресу?

— Навіщо використовується поштова служба Інтернету?

— Опишіть алгоритм створення і надсилання електронного листа.

— Назвіть можливості Інтернету.