Я досліджую світ - Розробки уроків з інтегрованого курсу для 2 класу закладів загальної середньої освіти (1-8 тиждень) - Т. В. Воронцова 2019

Тварини Азії
Тиждень 9. Головне про Азію

Мета

Ознайомити учнів з тваринами, які мешкають в Азії. Продовжувати виховувати бережливе ставлення до природи, тваринного світу.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

•  наводять приклади тварин Азії;

•  розповідають про тварин-рекордсменів, які мешкають в Азії.

Обладнання і матеріали

•  Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери.

•  Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

Що підготувати заздалегідь

•  Роздрукувати картки (додаток 1) та розфарбовки (додаток 2) в одному екземплярі.

Рекомендації щодо організації освітнього простору

•  Ранкове коло, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

•  Решту вправ теж можна проводити в колі або за столами (на розсуд учителя).

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Зворотний зв'язок із минулим заняттям. Запитайте дітей: «Про що ми говорили на минулому уроці?» Вислухайте відповіді, підсумуйте сказане: «Вчора ми дізналися про найвищі гори світу — Гімалаї».

2. Оголосіть тему уроку: «На цьому уроці ми продовжимо мандрівку Азією, Як ви гадаєте, про що йтиме мова сьогодні? Так, ми дослідимо тварин, які мешкають в Азії».

3. Вправа на знайомство. Запропонуйте учням по черзі назвати своє ім'я і тварину, назва якої починається на ту саму літеру, що ім'я учня.

Робота в групах «Тварини Азії»

1. Запропонуйте дітям розгадати загадки про тварин Азії, яких вони сьогодні вивчатимуть:

Це тварина темно-сіра,

Товстонога, товстошкіра.

Як локатори — два вуха,

Довгим носом спину чуха.

Гострі бивні — наче роги...

Гей, тікайте всі з дороги!

Не примара це, не сон,

А великий сірий...

(слон)

Хитрий, хижий і смугастий,

Пазуристий та ікластий.

Сам він родом із тайги,

Здогадались, хто такий?

(тигр)

Джерело: Довідник цікавих фактів та корисних знань

Що за диво-птах чудовий?

Хвіст у нього кольоровий.

Ніби щойно зійшов з трону,

Носить чубчик, мов корону.

(павич)

Діана Безносенко

Здобич у чагарниках шукає

І отруту сильну має.

Капюшон, як в королеви

Налякає навіть лева.

І не лагідна й не добра

Називають її – ...

(кобра)

2. Об'єднайте учнів у групи за допомогою карток (додаток 1).

3. За наявності часу можете запропонувати учням виготовити емблему їх групи, розфарбувавши зображення відповідної тварини (додаток 2).

4. Запропонуйте учням прочитати текст у підручнику на с. 85 про тварину, яка зображена на картках та/чи емблемі.

Запитання для обговорення:

•  Яких тварин Азії зображено на малюнках?

•  Чим відрізняється індійський слон від африканського?

•  Кого можна назвати найкрасивішим птахом планети?

•  Яка змія є найотруйнішою у світі?

•  Чому тигри перебувають під загрозою вимирання, хоча вони є майже у кожному великому зоопарку?

Підсумуйте: «Тваринний світ Азії є дуже різноманітним. Усіх цих тварин потрібно оберігати та охороняти».

Руханка

https://tinyurl.com/y57oj9do

Бесіда «Книга джунглів»

1. Запропонуйте дітям пригадати твір Редьярда Кіплінга «Книга джунглів», головним героєм якого є Мауглі.

2. За бажанням учні, які читали цей твір, можуть сісти до Крісла автора і розказати про свої враження.

3. За потреби нагадайте учням сюжет цього твору: «У казці розповідається про індійського хлопчика Мауглі, який немовлям опинився у Джунглях. Мудрі тварини навчили Мауглі складним законам Джунглів, навчили розуміти мову звірів, птахів, змій».

4. Запропонуйте учням пригадати, які тварини є персонажами цієї казки.

5. Продемонструйте учням відео про те, як виглядали б ці персонажі у реальному житті:

https://tinyurl.com/y57oj9do

Запитання для обговорення:

•  Якою твариною є Акела?

•  Як звати ведмедя, який був учителем дитинчат вовчої зграї?

•  Хто є ворогом Мауглі?

•  Яких з цих тварин ви бачили?

Підсумуйте: «У "Книзі джунглів" Редьярд Кіплінг описав надзвичайний тваринний світ джунглів Азії».

Підсумкові завдання

1. Попросіть дітей вдома знайти інформацію в інтернеті про одну з тварин, які є персонажами «Книги джунглів» та зробити картки, як у підручнику на с. 85.

2. Також у вільний час учні можуть переглянути одну з екранізацій «Книги джунглів» Редьярда Кіплінга.

Додаток 1

Додаток 2