Я досліджую світ - Розробки уроків з інтегрованого курсу для 2 класу закладів загальної середньої освіти (1-8 тиждень) - Т. В. Воронцова 2019

Комахи Кенії
Тиждень 7. Кенія - земля масаїв

Мета

Ознайомити учнів із комахами Кенії та їх способом життя, розширити уявлення про термітів та їх життєдіяльність, розповісти про способи захисту від комарів.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

•  розповідають про комах та їх розповсюдження в Кенії;

•  пояснюють як вберегтись від укусів комарів, та що робити у випадку укусу;

•  розповідають про життя термітів, зокрема, про розподілення ролей та обов'язків комах.

Обладнання і матеріали

•  Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери.

•  Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

Що підготувати заздалегідь

•  Роздрукувати додатки 1-4 у потрібній кількості.

•  Перевірити відео до теми.

Рекомендації щодо організації освітнього простору

•  Ранкове коло, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

•  Решту вправ теж можна проводити в колі або за столами вчителя).

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Привітання. Запропонуйте учням по черзі привітатися з сусідом за допомогою жестів. Наприклад, обійняти, стукнутись кулачком, чи потиснути руку.

2. Зворотній зв'язок з минулим заняттям. Запитайте в дітей «Про що ми говорили на минулому уроці?» Вислухайте відповіді і підсумуйте сказане: «Так, дійсно, ми з вами дізнались про хижих і травоїдних тварин. А про яких саме тварин?». Вислухайте відповіді.

3. Знайомство. Роздайте учням шаблони метелика та різнокольорові олівці (додаток 1). Запропонуйте дітям розфрабувати метелика і написати на ньому своє ім'я та назвати свого метелика. А відтак, підійти до дошки, назвати своє ім'я, ім°я метелика та приклеїти його.

4. Оголосіть тему та завдання уроку: «Ви вже знаєте, що метеликів — це один із видів комах. А які ще комахи проживають в Кенії та які можуть бути небезпеки від них, ми дізнаємось сьогодні».

Бесіда «Комахи Кенії»

1. Запропонуйте учням розглянути зображення у підручнику на с. 68.

Запитання для обговорення:

•  Про яких саме комах, ми будемо говорити сьогодні?

•  Як ви гадаєте, що таке термітник? Чи чули ви про нього раніше?

2. Запропонуйте учням прочитати інформацію у підручнику на с. 68.

Запитання для обговорення:

•  Що можна всюди зустріти в Кенії?

•  Чий спів можна почути на світанку та перед заходом сонця?

•  Хто такі терміти?

•  Яких ще комах ви знаєте?

Підсумуйте: «Щойно ви дізнались, які комахи живуть в Кенії. Серед них є терміти — родичі наших мурах. А чим ще вони цікаві ми дізнаємось прямо зараз».

Вправа «Терміти - родичі мурах»

Слово вчителя: «У термітів, як і у мурах існує чіткий розподіл ролей. Кожен виконує свою роботу: охороняє колонію, будує термітник, добуває їжу для всіх. До речі, терміти ніколи не перестають будувати свою домівку. Вони будують його роками».

1. Роздайте учням шаблони розфарбовок термітів на вибір (додаток 2).

2. Після того, як всі впораються із завдання — влаштуйте виставку робіт, а наступного дня додайте їх до портфоліо.

Руханка «Танець комах»

https://tinyurl.com/y4xwz6ct

Робота в групах «Вбережемось від комарів»

1. Об'єднайте учнів у 4 групи за допомогою карток із додатку 3.

2. Кожнійгрупідайтеоднукарткуз додатку 4 (можете запропонувати витягнути наосліп) і попросіть підготувати інформаційне повідомлення.

Запитання для обговорення:

•  Який одяг слід вдягати влітку на природу?

•  Зі скількох років можна наносити лосьйони чи креми проти комарів?

•  Що відлякує комарів?

•  Одяг якого кольору, найбільше полюбляють комарі?

•  Що слід робити, якщо вкусив комар?

Підсумуйте: «Щоб уникнути неприємностей з комарами, потрібно знати способи захисту від них».

Робота з підручником»

1. Запропонуйте учням самостійно виконати завдання 1, 2, 3, 4 у підручнику на с. 71. Після того, як всі учні впораються із завданням — обговоріть кожне запитання в класі.

2. Запропонуйте учням намалювати персонажів мультфільму «Король Лев» та підписати їхні імена. Додайте малюнки до потрфоліо.

3. Пригадайте, що ви вивчали протягом тижня та запитайте:

•  Що ви запам'ятали про Кенію?

•  Які птахи та тварини живуть поблизу озера Накуру?

•  Що ви можете розказати про плем'я масаї?

Підсумуйте: «Протягом цього тижня ми подорожували Кенією, побували біля озера Накуру та познайомились із плем'ям масаї. Дізнались про хижих і травоїдних тварин, а також виготовили жирафу, фламінго, маску. Це був дуже цікавий тиждень».

Підсумкові завдання (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

1. Запропонуйте учням обрати з портфоліо один виріб, який вони виготовили протягом тижня і сфотографуватися з ним чи у ньому.

2. Запропонуйте учням по черзі сказати, що їм найбільше сподобалось робити на сьогоднішньому уроці. Наприклад, «Сьогодні, найбільше мені сподобалось розфарбовувати термітів».

3. Запропонуйте учням взяти сусіда за руку і по черзі продовжити фразу: «Я бажаю тобі...». По закінченню вправи подякуйте та поаплодуйте один одному.

Додаток 1

Додаток 2

Додаток 3

Додаток 4