Я досліджую світ - Розробки уроків з інтегрованого курсу для 2 класу закладів загальної середньої освіти (1-8 тиждень) - Т. В. Воронцова 2019

Медицина Стародавнього Єгипту
Тиждень 6. Стародавній Єгипет

Мета

Ознайомити дітей з традиційною медициною Стародавнього Єгипту, пояснити важливість збереження здоров'я зубів та правила догляду за ротовою порожниною.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

• описують, як давні єгиптяни доглядали за обличчям і зубами;

• пояснюють, користуючись алгоритмом, правила догляду за ротовою порожниною.

Обладнання і матеріали

• Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери.

• Комп'ютер, колонки, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

Що підготувати заздалегідь

• Підготувати малюнки зубів (додаток 1 та ламінація чи обробка лаком для нігтів) для вправи «Стоматологи».

• Роздрукувати додаток 2.

Рекомендації щодо організації освітнього простору

• Ранкове коло, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

• Решту вправ теж можна проводити в колі або за столами (на розсуд учителя).

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло	7 хв
Робота з підручником	4 хв
Перегляд відео «Догляд за зубами»	5 хв
Руханка «Хай будуть зубки білими»	3 хв
Робота з підручником	4 хв
Вправа «Стоматологи»	7 хв
Підсумкові завдання	10 хв
Усього тривалість	40 хв

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Зворотній зв'язок з минулим заняттям. Запитайте в дітей «Про що ми говорили на минулому уроці?». Вислухайте відповіді. Підсумуйте сказане: «На минулому уроці ми говорили про піраміди в Стародавньому та сучасному Єгипті та про життя фараонів. А що з відомостей про життя фараонів вам запам'яталось найбільше?». Вислухайте відповіді.

2. Знайомство. Попросіть дітей по черзі назвати своє ім'я та розказати що вони роблять, щоб бути здоровими. Наприклад, «Я — Андрій. Щоб бути здоровим я роблю ранкову зарядку».

3. Оголосіть тему та завдання уроку: «Сьогодні ми дізнаємось більше про те, що робили мешканці Стародавнього Єгипту, щоб зберегти здоров'я зокрема, як вони чистили зуби. Також ми поговоримо, як правильно доглядати за зубами у наш час і дізнаємося цікаві факти про наші зубки».

Робота з підручником «Медицина у Стародавньому Єгипті»

Запропонуйте учням прочитати текст та ознайомитись із зображеннями у підручнику на с. 56.

Запитання для обговорення:

• Для чого єгиптяни наносили косметику на обличчя? (в першу чергу, для захисту шкіри обличчя від сонця)

• Чим користуються для захисту шкіри від сонця в наш час? (сонцезахисними спреями та кремами)

• Що робили давні єгиптяни для збереження здоров'я зубів? (чистили зуби, відвідували стоматолога) Що ви використовуєте для догляду за ротовою порожниною?

Підсумуйте: «Ще за часів Стародавнього Єгипту люди знали, що за ротовою порожниною та зубами слід ретельно доглядати. Ця думка є правильною і в наш час. Хоча сучасні методи догляду за зубами дещо змінились. Тож пропоную вам переглянути відео, зо дізнатися цікаві факти про зуби та як потрібно доглядати за ротовою порожниною»

Перегляд відео «Догляд за зубами»

Запропонуйте учням переглянути відео про догляд за ротовою порожниною:

https://tinyurl.com/yyk6op67

Примітка: наприкінці відео будуть тестові запитання. Тож, для відповідей кожному учню роздайте «лего» синього, жовтого та червоного кольору. Для того щоб відповісти, учню достатньо підняти частинку конструктора відповідного кольору. Якщо помітите невпевненість в якомусь запитанні — зупиніть відео та обговоріть його.

Руханка «Хай будуть зубки білими»

Ввімкніть відео з пісенькою про чисті зубки. Запропонуйте учням рухатись та танцювати під музику задля зняття м'язового напруження.

https://tinyurl.com/y3m5edam

Робота з підручником (продовження)

1. Запропонуйте учням розглянути малюнок схеми чищення зубів у підручнику на с. 57. та прочитати пункти алгоритму чищення зубів.

Запитання для обговорення:

• Які речі є необхідними для чищення зубів? (зубна щітка, зубна паста, склянка з водою)

• Як часто потрібно чистити зуби? (двічі на день, вранці та ввечері)

• Скількі часу потрібно чистити зуби? (протягом трьох хвилин)

Підсумуйте: «Щоб зберегти здоров'я зубів, а також мати гарну усмішку, потрібно чистити зуби двічі на день протягом трьох хвилин, а також вміти робити це правильно»

2. Обговоріть кожен пункт алгоритму чищення зубів. За потреби поясніть, як виконувати кожен пункт. Для цього можна використати зубну щітку та схематично показати.

Вправа «Стоматологи»

1. Роздрукуйте додаток 1 і заламінуйте, або ж приготуйте суміш рідкого мила з акриловою фарбою, чи будь-який кольоровий пігментований лак для нігтів. Зафарбуйте всю площу зуба, виходячи за контур, імітуючи брудну пляму, через яку взагалі не видно зуба. Дочекайтесь повного висихання.

2. Об'єднайте учнів у 6 груп за допомогою розрахунку від 1 до 6.

3. Запропонуйте учням уявити себе стоматологами, перед якими стоїть завдання — врятувати зуби від бруду та захворювань.

4. Доручіть кожній групі назвати свою стоматологічну команду та обрати капітана.

5. Роздайте по одному заготованому листі з плямою та монетки для кожного учасника.

6. За допомогою монеток діти мають стерти шар фарби чи лаку, таким чином, очистивши зуб.

7. Після того, як всі впорають із завданням скажіть, що насправді кожен рятує свої зубки так само, коли чистить їх зубною пастою та щіткою.

Підсумкові завдання (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

1. Роздрукуйте та причепіть на класній дошці зображення двох зубів, один з яких посміхається, а інший — плаче (додаток 2). Помістіть до мішечка чи капелюха зображення продуктів, які є шкідливими чи корисними для здоров'я зубів (додаток 3). Запропонуйте кожному учню підійти до дошки, витягнути одне зображення продукту з мішечку та причепити його на той, чи інший зуб, обґрунтувавши свою думку.

2. Запропонуйте кожному учню по черзі сказати, що нового вони дізналися протягом уроку. Наприклад, «Тепер я знаю, що важливо кожного дня чистити зуби двічі на день — вранці та ввечері та не забувати про візити до стоматолога».

3. На завершення уроку запропонуйте учням послухати пісню Олени Заблоцької «Чисті зуби не хворіють»: