Я досліджую світ - Розробки уроків з інтегрованого курсу для 2 класу закладів загальної середньої освіти (1-8 тиждень) - Т. В. Воронцова 2019

Працюємо самостійно
Тиждень 4. Наша планета Земля

Мета

Тісна інтеграція освітніх галузей із наголосом на застосування математичного та лінгвістичного апарату до матеріалу тематичного тижня.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

•  застосовують різні способи виконання арифметичних дій з числами (додавання, віднімання) під час розв'язування завдань;

•  розв’язують проблемні ситуації зі свого життя, що містять групи пов'язаних між собою величин (довжини, маси, температури, часу, місткості (об'єму).

Обладнання і матеріали

•  Олівці для кожного учня.

Що підготувати заздалегідь

•  Зошити-практикуми для кожного учня.

Рекомендації щодо організації освітнього простору

•  Індивідуальні робочі місця. Можливе розташування столів зі стільцями рядами, групами, півколом.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Зворотний зв'язок, вступ до теми

1. Привітання:

У колі ми зібралися:

(рукою обводимо коло)

ось — ти, ось — я!

(показуємо на того, хто напроти, і на себе)

Праворуч, ліворуч — велика сім'я.

(показуємо на сусідів праворуч та ліворуч)

А хто тут із нами?

(рукою обводимо коло)

Яке твоє ім'я?

(усі діти одне за одним називають свої імена)

Привіт! Привіт!

(махаємо рукою чи обираємо інший жест для вітання)

Ось — ти, ось — я!

(показуємо на того, хто напроти, і на себе)

Тетяна Мельник

2. Зворотний зв'язок із попередніми заняттями. Запитайте дітей: «Як називається наш тематичний тиждень? Що ми вивчали?» Вислухайте відповіді, підсумуйте: «На цьому тижні ми досліджували Землю, властивості повітря, вчилися дізнаватися прогноз погоди та створили власнорук карту світу з континентами і океанами».

3. Оголосіть тему уроку: «А сьогодні ми все це ще раз повторимо».

Робота із зошитом

Організуйте самостійне виконання завдань у зошиті на с. 16-17.

Руханка «Цифри» (вправа на зняття м'язового напруження, активізацію розумової діяльності)

Запропонуйте дітям встати і написати цифри від 1 до 10 за допомогою різних частин тіла:

•  «1» — пишемо носом;

•  «2» — підборіддям;

•  «3» — правим плечем;

•  «4» — лівим плечем;

•  «5» — правим ліктем;

•  «6» — лівим ліктем;

•  «7» — обома витягнутими зчепленими руками;

•  «8» — стегнами;

•  «9» — правою стопою;

•  «10» — лівою стопою;

Продовжте виконувати руханку, рахуючи у зворотному порядку.

Перегляд відео «Наша планета»

Запропонуйте учням переглянути відео:

https://tinyurl.com/y5jflbo6

Запитання для обговорення:

•  Як уявляли собі форму Землі мудреці минулого?

•  Яка з цих ідей видалася вам найбільш цікавою? Фантастичною? Найближчою до істини?

Підсумуйте: «Зараз питання, яку форму має наша Земля — плоску чи кулясту, — нікого не здивує, бо всі знають, що Земля має форму кулі. Її так і називають — «земна куля». А от у мудреців минулого були різні погляди на це питання».

Робота із зошитом (продовження)

Організуйте самостійне виконання завдань у зошиті на с. 18-19.

Щоденник вражень (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

1. Запропонуйте учням упродовж 15-20 хвилин написати чи намалювати те, що їм найбільше сподобалося під час вивчення цієї теми, що їх найбільше зацікавило.

Орієнтовні теми для «Щоденника вражень»:

•  Я — дослідник Землі.

•  Мій улюблений континент.

•  Я знаю про повітря, що...

•  Життя без повітря.

•  Яку уявляли Земля в минулому.

•  Як я можу піклуватися про Землю.

•  Мій прогноз погоди.

•  Моя улюблена погода.

•  Куди полетіти зимувати, якщо бути птахом.

2. Запропонуйте кільком охочим прочитати або показати те, що вони написали чи намалювали, але не змушуйте тих, хто не хоче ділитися.

3. Подякуйте учням за цікавий тиждень. Запропонуйте їм поаплодувати собі, вам та одне одному.