Я досліджую світ 1 клас - Розробки уроків - Ірина Жаркова, Лариса Мечник 2022

Пори року
Нежива природа
Розділ 2. Людина і природа

Мета: формувати уявлення про зміну пір року на Землі, вміння пояснювати, чому впродовж року Сонце світить і гріє по-різному, працювати з підручником, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, висловлювати судження; розвивати спостережливість, бажання пізнавати навколишній світ; виховувати любов і бережне ставлення до природи.

Обладнання: підручник, робочий зошит, кольорові олівці, сигнальні картки або різнокольорові цеглинки «Лего».

Хід уроку

І. Організація класу до уроку. Ранкова зустріч.

ІІ. Перевірка засвоєних знань, умінь і навичок учнів.

На попередньому уроці ви дізналися, що упродовж доби відбувається зміна дня і ночі.

Дидактична гра «Що правильно, а що — ні?».

— Я читатиму речення. Ви уважно слухаєте і, якщо твердження правильне, показуєте зелену сигнальну картку, якщо ні — червону. (За відсутності сигнальних карток діти плескають у долоні, якщо твердження правильне. Кожне неправильне твердження коментують і виправляють.)

✵ Сонце видно на небі і вдень, і вночі.

✵ Сонце упродовж доби світить і гріє по-різному.

✵ День і ніч разом — це доба.

✵ Увечері Сонце заходить і перебуває високо над земною поверхнею.

✵ Зранку Сонце сходить і перебуває низько над земною поверхнею.

✵ День триває від сходу до заходу Сонця.

✵ У полудень Сонце піднімається високо над земною поверхнею, і вона освітлюється й нагрівається слабо.

✵ Упродовж доби відбувається зміна для і ночі.

✵ Упродовж доби Сонце перебуває на однаковій висоті над земною поверхнею.

✵ Зміна дня і ночі не впливає на життя людини й інших організмів.

ІІІ. Актуалізація знань учнів. Повідомлення теми і мети уроку.

Щоб дізнатися, про що йтиметься на сьогоднішньому уроці, вам потрібно відгадати загадку.

✵ Перша сестра від квітів рябіє,

друга сестра палить, як вогнище,

третя сестра від дощів мокра,

а четверта сестра сувора, жах! (Пори року)

— Які є пори року? (Відповіді учнів.)

— Яка зараз пора року?

— Яка пора року найтепліша, а яка — найхолодніша?

На Землі впродовж року відбувається зміна пір року. Теплі пори року (весна, літо) змінюються холодними (осінь, зима). Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, як упродовж року світить і гріє Сонце.

Сьогодні на уроці ми будемо вивчати тему: «Пори року».

IV. Вивчення нового матеріалу.

1. Бесіда з елементами розповіді та використанням ілюстрацій з метою формування уявлень про те, чому Сонце впродовж року світить і гріє по-різному.

У різні пори року Сонце світить і гріє по-різному, тому що перебуває на різній висоті над земною поверхнею.

— Розгляньте малюнок на с. 76 у підручнику, на якому зображено зиму, та зверніть увагу на розташування Сонця над земною поверхнею.

Узимку Сонце перебуває найнижче над земною поверхнею. Вона освітлюється та зігрівається слабо. Тому взимку холодно.

— Розгляньте наступний малюнок на с. 76 у підручнику, на якому зображено весну, та зверніть увагу на розташування Сонця над земною поверхнею.

Навесні Сонце піднімається вище, ніж узимку. Земна поверхня освітлюється та зігрівається більше. Тому навесні стає тепліше, ніж було взимку.

— Розгляньте малюнок на с. 77 у підручнику, на якому зображено літо, та зверніть увагу на розташування Сонця над земною поверхнею.

Улітку Сонце піднімається найвище над земною поверхнею. Вона освітлюється та зігрівається найдужче. Тому влітку спекотно.

— Розгляньте наступний малюнок на с. 77 у підручнику, на якому зображено осінь, і зверніть увагу на розташування Сонця над земною поверхнею.

Восени Сонце опускається нижче, ніж улітку. Земна поверхня освітлюється та зігрівається менше. Тому восени стає холодніше, ніж улітку.

Отже, упродовж року Сонце піднімається на різну висоту над земною поверхнею, тому гріє і світить по- різному.

✵ Узимку Сонце піднімається найнижче над земною поверхнею, воно світить і гріє слабо. Тому зима — найхолодніша пора року.

✵ Навесні стає тепліше, ніж узимку, тому що Сонце піднімається вище.

✵ Улітку Сонце піднімається найвище над земною поверхнею, воно світить і гріє найдужче. Тому літо — найтепліша пора року.

✵ Восени стає холодніше, ніж улітку, тому що Сонце піднімається нижче над земною поверхнею.

2. Робота в групі з метою формування уявлень про зміни, які відбуваються у природі в різні пори року.

— Виконайте завдання для роботи в групі, запропоноване на с. 77 у підручнику.

1-ша група розповідає про зміни, які відбуваються у природі взимку.

2-га група розповідає про зміни, які відбуваються у природі навесні.

3-тя група розповідає про зміни, які відбуваються у природі влітку.

4-та група розповідає про зміни, які відбуваються у природі восени.

V. Закріплення знань, умінь і навичок учнів.

1. Робота в зошиті з друкованою основою.

Виконаємо завдання 1 на с. 50-51.

— Що пропонується зробити? (Намалювати.)

— На якій висоті над земною поверхнею перебуває Сонце впродовж року?

2. Завдання на застосування знань.

— Чому влітку найтепліше, а взимку — найхолодніше? Чому весна й осінь — прохолодні? (Упродовж року Сонце піднімається на різну висоту над земною поверхнею, тому гріє і світить по-різному. Саме тому літо — найтепліша пора року, а зима — найхолодніша. Навесні тепліше, ніж узимку, а восени — холодніше, ніж улітку.)

VI. Підсумок уроку.

— Що нового ви дізналися сьогодні на уроці? Відповідь розпочніть словами «Сьогодні на уроці я дізнався / дізналася, що...».

— За допомогою сигнальних карток (або цеглинок «Лего») визначте, як ви засвоїли матеріал на уроці.

Картка зеленого кольору: «Я зрозумів /зрозуміла! Можу пояснити матеріал іншим».

Картка жовтого кольору: «Мені потрібно трохи більше пояснень».

Картка червоного кольору: «Я не зрозумів / не зрозуміла матеріал!».

— Що ви навчилися робити на уроці?