Карти-плани уроків курсу «Я досліджую світ» в 1 класі (ІІ півріччя) до підручника О.Л. Іщенко - Олена Іщенко 2018
Тема уроку 2: Товари й послуги. Що можна купити за гроші
Тема тижня: Я покупець
Орієнтовні проблемні / дослідницькі запитання: Що можна купити за гроші? Хто і що продає?
Очікувані результати: оперує грошима, здійснюючи покупки у крамницях (справжніх та уявних), продаж і покупки на шкільних ярмарках та ін. [2 МАО 3-1.2-2]; використовує раціонально кишенькові гроші [2 СЗО 3-2.3-6]; виражає свої почуття та думки, вживаючи прості слова та супроводжуючи їх невербально [2 ІНО 4-3.2-2].
Ключові слова: товар, послуга, гроші.
Обладнання і матеріали: інтерактивна дошка / смартфони, підручник (с. 74-75), зошит (с. 47).
|
№ |
Вид діяльності |
Примітка / інше |
|
1. |
Погода сьогодні (обговорення) |
|
|
Робота з малюнками (налаштування на тему уроку) - Що зображено на малюнку? - Де це можна придбати? Як це назвати одним словом? (Товар.) - Кого зображено на другому малюнку? - Що він робить? - А чи слюсар надає товар? (Ні.) - Що надає слюсар? (Послугу.) - Що спільного між цими двома малюнками? (Продукти і послуги оплачуються грошима.) - Як ви гадаєте, про що ми сьогодні поговоримо? |
|
|
|
2. |
Ознайомлення з поняттями «товар» та «послуга». Робота з підручником с. 74 — Бесіда - Як ви розумієте поняття «товар» та «послуга»? Порівняємо ваші припущення з визначеннями у підручнику. — Робота з малюнками - Назви людей на малюнках. Що вони роблять? - Де вони працюють? - Хто з них продає товар, а хто надає послуги? Наведіть свої приклади. - Розкажіть про професії своїх батьків. |
|
|
3. |
Самостійне виконання завдання в зошиті с. 47 №1 - Прочитай оголошення. Якщо йдеться про товар, впиши букву Т, якщо про послугу — букву П. |
|
|
4. |
Поширення знань про поняття «гроші» Робота з відеоматеріалами. Що нового ви дізналися про гроші? |
https://www.youtube.com/watch?v=6c4nQUJb-6g&t=8s |
|
5 |
— Робота з підручником с. 75. Читання вірша - Для чого потрібні гроші? - Де беруть гроші? - Розгляньте фото. Які бувають гроші? - Що трапиться, якщо раптом зникнуть гроші? - Що з намальованого на схемі можна купити за гроші, а що ні? - Чи завжди можна витрачати гроші на те, що хочеться? - Чи знаєш ти, скільки коштує буханка хліба, зошит, квиток у кіно? |
|
|
6. |
Колективна робота Створення плакату «Товари і послуги» Учні розподіляють малюнки на дві групи та розміщують на плакаті у відповідному стовпчику. |
Приготуйте заздалегідь зображення товарів та послуг. |
|
7. |
Виконання завдання в зошиті с. 47 №2 З’єднайте вираз із його значенням стрілкою відповідного кольору. |
|
|
8. |
— Вправа «Продовж речення» - Сьогодні я дізнався… - Мені було цікаво… - Мені сподобалось… - Тепер я знаю… - Тепер я вмію… — Рефлексія «Світлофор» у зошиті |
У кінці робочої сторінки, відведеної у зошиті до теми уроку, учні замальовують один колір світлофору. «Зелений» — я все зробив правильно, задоволений своєю роботою. «Жовтий» — я припускався деяких помилок, але швидко все виправляв та отримав задоволення від уроку. «Червоний» — мені ще слід попрацювати над цією темою. |
