Карти-плани уроків курсу «Я досліджую світ» в 1 класі (ІІ півріччя) до підручника О.Л. Іщенко - Олена Іщенко 2018
Тема уроку 3: Як поводитися в бібліотеці? Як ставитися до книжки?
Тема тижня: Як ми отримуємо інформацію?
Орієнтовні проблемні / дослідницькі запитання: Як поводитися в бібліотеці?
Очікувані результати: дотримується встановлених в освоєному громадському просторі (у школі, парку, на дитячому майданчику тощо) правил [2 ГІО 2-2.3-1]; пояснює, чому потрібно дотримуватися встановлених правил [2 ГІО 2-2.3-2]; висловлює власні думки і почуття з приводу прослуханих / переглянутих простих медіатекстів (світлини, мультфільми, комп’ютерні ігри, реклама тощо) [2 МОВ 4-1.5-5]; виражає свої почуття та думки, вживаючи прості слова та супроводжуючи їх невербально [2 ІНО 4-3.2-2].
Ключові слова: бібліотека, правила, книжка.
Обладнання і матеріали: інтерактивна дошка / смартфони, підручник (с. 69-70).
|
№ |
Вид діяльності |
Примітка / інше |
|
1. |
Погода сьогодні (обговорення) |
|
|
Робота з ілюстраціями (налаштування на тему уроку) - Як називається місце, де зберігається велика кількість різноманітних книжок? - Для чого потрібні книжки? - Як ви гадаєте, про що ми сьогодні поговоримо? |
|
|
|
2. |
Робота з відеоматеріалами - Про кого розповідається у мультфільмі? - Що робила мама перед сном для Пеппи? - Чому їй було не цікаво слухати розповідь про мавпочку? - Що вона вирішила зробити? - Яку книжку знайшла Пеппа? - Звідки ця книжка? - Чи правильно вчинив тато? Чому? - Куди поїхала родина наступного дня? - Що ви дізналися про бібліотеку? |
https://www.youtube.com/watch?v=MsrHYoWkquk |
|
3. |
Обговорення плакату «Правила поведінки в бібліотеці» - Які правила поведінки у бібліотеці можна скласти за цими двома мультфільмами? 1. Розмовляємо тихо. 2. Не заважаємо працювати іншим. 3. Не граємо у бібліотеці. 4. З книжкою поводимося обережно, не пошкоджуємо. 5. Якщо взяли книжку почитати вдома, обов’язково повертаємо її до бібліотеки вчасно. |
|
|
4. |
Закріплення вивченого матеріалу. Робота з підручником с. 69 — Робота з ілюстраціями - Порівняйте сучасну бібліотеку та бібліотеку 2 тисячі років тому. — Робота з твердженнями - Прочитай або прослухай твердження. На кожне дай відповідь «Так» чи «Ні». Склади правила поведінки в бібліотеці. |
|
|
5 |
Робота над віршем с. 70 - Чому скаржилася книжка? - Як Мар’яна ставилася до книжки? - Чи в нашому класі є книжки, які потребують допомоги? - Як їм можна допомогти? |
|
|
6. |
Практична робота «Лікарня для книжок» - Спробуємо врятувати життя пошкодженим книжкам. Учні під керівництвом вчителя «лагодять» книжки. |
Приготуйте декілька пошкоджених книжок. |
|
7. |
Підсумок уроку — Вправа «Продовж речення» - Сьогодні я дізнався… - Мені було цікаво… - Мені сподобалось… - Тепер я знаю… - Тепер я вмію… — Рефлексія «Світлофор» у зошиті |
Додаток
