Карти-плани уроків курсу «Я досліджую світ» в 1 класі (ІІ півріччя) до підручника О.Л. Іщенко - Олена Іщенко 2018
Тема уроку 3: Досліджуємо: як відшукати повітря?
Тема тижня: Повітря. Як люди навчилися літати
Орієнтовні проблемні / дослідницькі запитання: Як побачити та почути повітря?
Очікувані результати: пояснює, навіщо виконує певні дії, спостерігаючи за природними об’єктами / явищами або експериментуючи з ними [2 ПРО 1-1.2-1]; передбачає, якого результату досліджень очікує [2 ПРО 1-1.2-2]; висловлює здогад про ймовірний результат [2 ПРО 1-1.2-3]; виражає свої почуття та думки, вживаючи прості слова та супроводжуючи їх невербально [2 ІНО 4-3.2-2].
Ключові слова: повітря.
Обладнання і матеріали: інтерактивна дошка / смартфони, підручник (с. 40).
|
№ |
Вид діяльності |
Примітка / інше |
|
1. |
Погода сьогодні (обговорення) |
|
|
Актуалізація опорних знань (налаштування на тему уроку) - Що ми вивчали на минулих уроках? - Що ви знаєте про повітря? - Чим воно допомагає природі? - Що цікавого ви запам’ятали на минулому уроці? - Що ви запам’ятали про перші літальні апарати? - Де вони пересуваються? - Які властивості має повітря? - Як ви гадаєте, що ми сьогодні будемо досліджувати? |
||
|
2. |
Інструкція до виконання дослідів — Прочитайте завдання. — Зробіть припущення. — Виконайте дослід. — Поясніть результати і порівняйте з припущенням. — Зробіть висновок. |
|
|
3. |
Дослід 1 Візьміть порожній поліетиленовий пакетик. Чи є в ньому повітря? (Припущення.) Як перевірити? (Виконання досліду.) - Пояснення результатів та порівняння з припущенням. - Висновок до досліду. |
|
|
4. |
Дослід 2 Візьміть склянку з водою і коктейльну соломинку. Устроміть соломинку у склянку й обережно подуйте в неї. - Що ви побачите? (Припущення.) - Виконання досліду. - Пояснення результатів та порівняння з припущенням. - Висновок до досліду. (Чому так сталося?) |
|
|
5 |
Дослід 3 Зімніть паперовий рушник. Покладіть його на дно порожньої склянки так, щоб він не випав, коли склянку перевернути. Опустіть склянку догори дном у прозору посудину з водою. - Що ви побачите? (Припущення.) - Виконання досліду. - Пояснення результатів та порівняння з припущенням. - Висновок до досліду. (Чому так сталося?) |
|
|
6. |
Дослід 4 Обговорення малюнку з кульками - Чи є помилки на малюнку? - Як перевірити припущення, маючи дві повітряні кульки, дві палички (чи лінійки) і нитки)? |
|
|
7. |
Підсумки уроку — Вправа «Продовж речення» - Сьогодні я дізнався… - Мені було цікаво… - Мені сподобалось… - Тепер я знаю… - Тепер я вмію… — Рефлексія «Світлофор» у зошиті |
У кінці робочої сторінки, відведеної у зошиті до теми уроку, учні замальовують один колір світлофору. «Зелений» — я все зробив правильно, задоволений своєю роботою. «Жовтий» — я припускався деяких помилок, але швидко все виправляв та отримав задоволення від уроку. «Червоний» — мені ще слід попрацювати над цією темою. |