Карти-плани уроків курсу «Я досліджую світ» в 1 класі (ІІ півріччя) до підручника О.Л. Іщенко - Олена Іщенко 2018
Тема уроку 1: Чому повітря важливе. Чим корисний вітер
Тема тижня: Повітря. Як люди навчилися літати
Орієнтовні проблемні / дослідницькі запитання: Чому повітря важливе. Чим корисний вітер
Очікувані результати: розповідає про власні емоції, які виникають під час спостереження та експериментування [2 ПРО 1-1.6-1]; пояснює загрозу для довкілля дій людини (випалювання стерні, спалювання сміття, забруднення повітря та води) [2 ПРО 2-3.2-8]; виражає свої почуття та думки, вживаючи прості слова та супроводжуючи їх невербально [2 ІНО 4-3.2-2].
Ключові слова: повітря, вітер.
Обладнання і матеріали: інтерактивна дошка / смартфони, підручник (с. 36-37), зошит (с. 29).
|
№ |
Вид діяльності |
Примітка / інше |
|
1. |
Погода сьогодні (обговорення) |
|
|
Бесіда (налаштування на тему уроку) Людина може прожити: — без їжі — до 45 діб; — без води — від 3 до 10 діб; — без сну — від 3 до 5 діб. - Без чого людина не може прожити більше ніж 3-5 хвилин? (Без повітря) - Як ви гадаєте, про що ми сьогодні поговоримо? - Що ми можемо сьогодні дізнатися? - Чим важлива ця тема? |
||
|
2. |
Робота з підручником с. 36 Просто зараз глибоко вдихніть, видихніть. А тепер вдихніть і затримайте дихання… Чи довго вдалося протриматись? — Читання тексту - Скільки зазвичай людина може не дихати? - Як дихають риби? - Які властивості має повітря? — Бесіда за ілюстраціями - За допомогою малюнків розкажіть, як можна побачити і почути повітря. - Наведіть свої приклади. - Чому повітря важливе? — Бесіда з опором на життєвий досвід учнів - Навіщо потрібно провітрювати ваші кімнати, наш клас під час перерви? - Чому повітря навколо Землі стає дедалі бруднішим? - Як із цим можна боротися? |
|
|
3. |
Самостійне виконання завдання в зошиті с. 29 №1 Розмалюйте об’єкти, які не можуть існувати без повітря. |
|
|
4. |
Робота з підручником с. 37 — Робота з текстом - Розкажіть, чим корисний вітер у природі. - Як люди використовували вітер у давні часи і сьогодні? - Чи може вітер бути небезпечним? |
|
|
5 |
Робота в парах ( з обговоренням) Зошит с. 29 Позначте галочкою об’єкти, які рухаються за допомогою повітря. |
|
|
6. |
Колективне виконання завдання в зошиті з обговоренням с. 30 №3 Позначте галочкою зображення, які доводять, що повітря займає місце. |
|
|
7. |
Самостійне виконання завдання в зошиті с. 30 №4 З яким твердженням погоджуєтеся? Обведіть ТАК або НІ. Усно поясніть свою думку. |
|
|
8. |
Підсумки уроку — Створення схеми «Чим важливе повітря» — Вправа «Продовж речення» - Сьогодні я дізнався… - Мені було цікаво… - Мені сподобалось… - Тепер я знаю… - Тепер я вмію… — Рефлексія «Світлофор» у зошиті |
Учні на дошці створюють плакат із назвою «Чим важливе повітря»: 1) вони по черзі висловлюються, вчитель записує тези на дошці; 2) можна заздалегідь приготувати написи, а під час відповідей учнів додавати на схему відповідні тези. |