Я досліджую світ частина 1 - посібник для вчителя з інтегрованого курсу для 1 класу - Т. В. Воронцова 2018

Правила евакуації
Тиждень 1. Знайомство зі школою

Мета

Відпрацювати правила евакуації із приміщення під час надзвичайної ситуації.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

•    розпізнають знаки евакуації у школі;

•    уміють шикуватися під час надзвичайної ситуації;

•    знають правила евакуації.

Обладнання і матеріали

•    Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери.

•    Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

Що підготувати заздалегідь

•    Виготовте імпровізований мікрофон для вправи «Відкритий мікрофон», який ви зможете використовувати надалі.

Рекомендації щодо організації освітнього простору

•    Ранкове коло, обговорення, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

•    Практична робота - відпрацювання евакуації з приміщення школи.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Зворотний зв'язок із минулим заняттям. Запитайте дітей: «Про що ми говорили на минулому уроці?» Вислухайте їхні відповіді, підсумуйте: «Вчора ми дізналися, які приміщення є у школі та хто тут працює. Також ви ознайомилися з правилами поведінки в їдальні».

2. Вправа на знайомство. Попросіть дітей заплющити очі та виведіть кілька учнів із класу. Діти, які залишилися у класі, мають розплющити очі і сказати, кого не вистачає. Запросіть дітей, які за дверима. Повторіть вправу 2-3 рази.

3. Оголосіть тему і завдання уроку: «Цю вправу ми виконали не просто так, а для того щоб ви потренувалися помічати кожного в ситуаціях, коли хтось може загубитися. Сьогодні ми дізнаємося, в яких ситуаціях потрібно негайно покинути школу та як це правильно зробити».

Практична робота (відпрацювати правила евакуації)

1. Запропонуйте учням розгорнути підручник на с. 9 та поясніть, що таке евакуація (Евакуація — це організований вихід із приміщення під час небезпечної ситуації, наприклад пожежі).

2. Попросіть учнів розглянути знаки евакуації у підручнику на с. 10.

Запитання для обговорення:

•    Що означають ці знаки?

•    Чи бачили ви такі знаки раніше? Де саме?

•    Що вони підказують?

Слово вчителя: «У школі одночасно перебуває багато людей, тому під час пожежі або іншої небезпечної ситуації використовують, як основні, так і додаткові виходи. Зараз ми потренуємося організовано виходити із класу. Станьте, будь ласка, в колону один за одним та покладіть обидві руки на плечі однокласника, який стоїть попереду».

3. Проведіть дітей найкоротшим шляхом до найближчого виходу. На зворотному шляху зверніть увагу дітей на знаки, які вони розглядали у підручнику.

4. Повернувшись до класу, запропонуйте учням виконати завдання в зошиті на с. 5.

5. Якщо є час, то повторіть шикування та евакуацію ще раз.

6. Запропонуйте дітям разом із дорослими відшукати такі знаки у магазині, на вокзалі чи в кінотеатрі.

Підсумкові завдання (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

1. Розгорніть підручник на с. 9, зачитайте правила евакуації та обговоріть кожен пункт, запитуючи дітей: що може трапитись, якщо цього не робити?

•    Зберігайте спокій.

•    Виконуйте вказівки дорослих.

•    Станьте ланцюжком.

•    Покладіть руки на плечі того, хто стоїть попереду.

•    Починайте рухатися за командою.

•    Вийшовши з приміщення школи, стійте з класом.

•    Якщо хтось загубився, повідомте дорослих.

2. Завершальна вправа: «Відкритий мікрофон». Візьміть імпровізований мікрофон і, починаючи з себе, запропонуйте дітям по черзі поділитися враженнями від цього уроку (сказати, що зрозуміли з цього уроку, а що — ні).

3. Поясніть дітям незрозумілі моменти, запропонуйте вийти на перерву, ставши у колону, як вони навчилися.