Я досліджую світ частина 2 - посібник для вчителя з інтегрованого курсу для 1 класу - Т. В. Воронцова 2018

Досліджуємо водні глибини
Тиждень 24. Водний світ

Мета

Розширити та поглибити уявлення учнів про особливості водного середовища; продовжувати виховувати пізнавальне та бережливе ставлення до природи.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

·    розповідають, яких водних тварин вони хотіли б побачити;

·    наводять приклади спорядження, яке використовується аквалангістами і водолазами для перебування у водоймі.

Обладнання і матеріали

·    Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери.

·    Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

Що підготувати заздалегідь

·    Попросити учнів принесте на урок свою фотографію, на якій добре видно обличчя (можна ксерокопію);

·    Роздрукувати Додатки 1-3 за кількістю учнів у класі.

Рекомендації щодо організації освітнього простору

·    Ранкове коло, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

·    Решту вправ теж можна проводити в колі або за столами (на розсуд учителя).

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Зворотний зв'язок із минулим заняттям. Запитайте дітей: «Про що ми говорили на минулому уроці?» Вислухайте їхні відповіді, підсумуйте сказане: «На минулому уроці ми дізналися більше про тварин, які мешкають у водоймах, та чому потрібно ставитися до природи водойм з повагою, оберігати її».

2. Оголосіть тему уроку: «Сьогодні Кожен із вас зможе відчути себе у ролі дослідників підводного світу — водолазів та аквалангістів».

3. Вправа на знайомство. Попоросіть дітей по черзі розказати, яку водну тварину вони хотіли б побачити.

4. Якщо у вашому класі є підключення до Інтернету, продемонструйте уривок з прямої трансляції камери, встановленою під водою на тропічному рифі:

https://www.youtube.com/watch?v=CEzSXX3tcmU

5. Або можете продемонструвати відео:

https://drive.google.com/open?id=1O7_W0EA_StriY9oRlWK2rPEZMOWAXPEp

Перегляд відео «Підводний світ»

Запропонуйте учням переглянути відео та повторити назви мешканців підводного світу, навчитися розпізнавати їх на фотографіях.

https://drive.google.com/open?id=1Z6palfyQk8v6MhUZrf6Ql6c2BR480x77

Робота з підручником «Дослідники глибин»

Запропонуйте учням прочитати текст та розглянути малонки у підручнику на с. 68.

Запитання для обговорення:

·    Що таке корали?

·    Кого ще з водних тварин зображено на малюнку?

·    Як називають підводних дослідників?

·    Який одяг їм потрібен?

·    Які ще речі їм необхідні?

·    Що необхідно вміти пірнальникам, коли вони перебувають під водою?

Підсумуйте: «Пребуваючи під водою, потрібно вміти затримувати дихання».

Робота в групах «Вчимося затримувати дихання»

·    Об'єднайте учнів у шість груп за допомогою карток (Додаток 1).

·    Завдання дітям: перевірити, на який час вони можуть затримувати дихання.

Музична гра «В морі живе дельфін»

https://drive.google.com/open?id=1jeikhQhxZkQMTm32m1xTJ1mq33yXmSrC

Практична робота «Ми — дослідники глибин»

Запропонуйте учням на згадку про сьогоднішній урок виготовити автопортрет у вигляді пірнальників з маскою.

Роздайте кожному учню фон майбутнього портрету (Додаток 2), на який вони мають наклеїти свою фотографію або її ксерокопію. Якщо хтось з учнів раптом забув принести фото, може намалювати своє обличчя.

Роздайте кожному шаблон маски для плавання (Додаток 3), запропонуйте прикрасити її та «надягнути» на своє ізображення.

3. Після завершення роботи над автопортретами, допоможіть учням по черзі прикріпити поробку на вільній стіні класу, демонструючи портрет однокласникам.

Підсумкові завдання (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

1. Вправа «Відкритий мікрофон». Запропонуйте учням за бажанням поділитися враженнями від цього уроку, розказати, що найбільше сподобалося.

2. Вправа «Дружній потиск». Всі беруться за руки і, починаючи з учителя, передають потиск руки. Коли потиск повертається до вчителя, всі підносять руки вгору і кажуть: «До наступної зустрічі!»

Додаток 1

Додаток 2

Додаток 3