Я досліджую світ частина 2 - посібник для вчителя з інтегрованого курсу для 1 класу - Т. В. Воронцова 2018

Працюємо самостійно
Тиждень 19. Ігри — це серйозно

Мета

Тісна інтеграція освітніх галузей із наголосом на застосування математичного та лінгвістичного апарату до матеріалу тематичного тижня.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

·    застосовують різні способи виконання арифметичних дій із числами (додавання, віднімання) під час розв'язування завдань;

·    порівнюють природні об’єкти за розміром, оперують поняттями «найбільший», «найменший»;

·    розуміють математичні записи та співвідносять їх із малюнками.

Обладнання і матеріали

·    Олівці для кожного учня.

Що підготувати заздалегідь

·    Зошити-практикуми/посібники-практикуми для кожного учня.

·    Роздрукувати (намалювати) для «хмари» тегів слова.

Рекомендації щодо організації освітнього простору

·    Індивідуальні робочі місця. Можливе розташування столів зі стільцями рядами, групами, півколом.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Зворотний зв'язок, вступ до теми

1. Привітання:

У колі ми зібралися: (рукою обводимо коло)

ось — ти, ось — я! (показуємо на того, хто напроти, і на себе)

Праворуч, ліворуч — велика сім'я. (показуємо на сусідів праворуч та ліворуч)

А хто тут із нами? (рукою обводимо коло)

Яке твоє ім'я? (усі діти одне за одним називають свої імена)

Привіт! Привіт! (махаємо рукою чи обираємо інший жест для вітання)

Ось — ти, ось — я! (показуємо на того, хто напроти, і на себе)

Тетяна Мельник

2. Зворотний зв'язок із попередніми заняттями. Запитайте дітей: «Як називається наш тематичний тиждень? Що ми вивчали?» Вислухайте відповіді, підсумуйте: «На цьому тижні ми говорили про ігри, навчилися грати у різні види ігор та створили власну гру-головоломку».

3. Оголосіть тему уроку: «А сьогодні ми все це ще раз повторимо».

Робота із зошитом

1. Організуйте самостійне виконання завдань у зошиті на с. 27-30.

Руханка «Сонце світить на тих...»

·    Запропонуйте учням сісти у коло.

·    Ведучий гри виходить у центр кола і каже «Сонце світить на тих, кому подобається грати у ___ (назвати назву гри, наприклад, футбол)».

·    Учні, яким подобається ця гра, міняються місцями, а ведучий гри намагається зайняти місце когось із учнів.

·    Новий учасник стає ведучим і називає іншу гру (повторити 3-4 рази).

Робота зі словником

Ø Запропонуйте учням згадати ключові слова цього тижня.

Беріть картку зі словом та запитуйте клас, чи хтось може сказати його значення.

Підсумовуйте відповіді дітей та самостійно (чи попередньо попросіть когось із дітей) клейте на «хмарку».

Робота із зошитом (продовження)

1. Організуйте самостійне виконання завдань у зошиті на с. 31-33.

Щоденник вражень (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

1. Запропонуйте учням упродовж 15-20 хвилин написати чи намалювати те, що їм найбільше сподобалося під час вивчення цієї теми, що їх найбільше зацікавило.

Орієнтовні теми для «Щоденника вражень»:

·    Я думаю, що найцікавіша гра - це... .

·    Разом з друзями я найбільше люблю грати у...

·    Наодинці мені найбільше подобається грати у...

·    Моя улюблена пора року, щоб грати у різні ігри на вулиці - це... .

2. Запропонуйте кільком охочим прочитати або показати те, що вони написали чи намалювали, але не змушуйте тих, хто не хоче ділитися.

3. Подякуйте учням за цікавий тиждень. Запропонуйте їм поаплодувати собі, вам та одне одному.