Я досліджую світ частина 2 - посібник для вчителя з інтегрованого курсу для 1 класу - Т. В. Воронцова 2018

Працюємо самостійно
Тиждень 32. На порозі літо

Мета

Тісна інтеграція освітніх галузей із наголосом на застосування математичного та лінгвістичного апарату до матеріалу тематичного тижня.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

·    утворюють нові слова на основі запропонованих (замінють звуки, послідовність складів, частини слова);

·    розуміють математичні записи та співвідносять їх із малюнками.

Обладнання і матеріали

·    Олівці для кожного учня.

Що підготувати заздалегідь

·    Зошити-практикуми/посібники-практикуми для кожного учня.

·    Роздрукувати (написати) картки з назвами фруктів та овочів для вправи «Смачні плоди літа».

Рекомендації щодо організації освітнього простору

·    Індивідуальні робочі місця. Можливе розташування столів зі стільцями рядами, групами, півколом.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Зворотний зв'язок, вступ до теми

1. Привітання:

У колі ми зібралися: (рукою обводимо коло)

ось — ти, ось — я! (показуємо на того, хто напроти, і на себе)

Праворуч, ліворуч — велика сім'я. (показуємо на сусідів праворуч та ліворуч)

А хто тут із нами? (рукою обводимо коло)

Яке твоє ім'я? (усі діти одне за одним називають свої імена)

Привіт! Привіт! (махаємо рукою чи обираємо інший жест для вітання)

Ось — ти, ось — я! (показуємо на того, хто напроти, і на себе)

Тетяна Мельник

2. Зворотний зв'язок із попередніми заняттями. Запитайте дітей: «Як називається наш тематичний тиждень? Що ми вивчали?» Вислухайте відповіді, підсумуйте: «На цьому тижні ми говорили про літо, навчилися розпізнавати його ознаки, дізналися більше про життя рослин, тварин і людей влітку, вивчали правила безпечної повелінки на літніх канікулах та створили браслет-бджілку».

3. Оголосіть тему уроку: «А сьогодні ми все це ще раз повторимо».

Робота із зошитом

Ø Організуйте самостійне виконання завдань у зошиті на с. 56-59.

Руханка «Гусі-потягусі»

https://clck.ru/FtN7E

Вправа «Смачні плоди літа»

1. Розмістіть на дошці картки з назвами фруктів та овочів (наприклад, апельсин, смородина, яблуко, слива, морква, буряк, вишня, цибуля, груша, помідор, картопля та ін.)

2. Запропонуйте учням розмістити у алфавітному порядку назви фруктів, а потім — овочів, порахувати їх, порівняти чого більше, на скільки.

Робота із зошитом (продовження)

Ø Організуйте самостійне виконання учнями завдань у зошиті на с. 60-62.

Щоденник вражень

1. Для створення творчого настрою можете запропонувати учням послухати пісні про літо:

·    «Канікули»:

https://clck.ru/FtN7z

·    «Літо-літечко»:

https://clck.ru/FtN9m

2. Запропонуйте учням упродовж 15-20 хвилин написати чи намалювати те, що їм найбільше сподобалося під час вивчення цієї теми, що їх найбільше зацікавило.

Орієнтовні теми для «Щоденника вражень»:

·    Як настає літо

·    Влітку мені найбільше подобається...

·    Як звучить літо

·    Запахи літа

·    Який у літа смак

·    Як живуть рослини влітку

·    Як живуть тварини влітку

·    Найкраий літній відпочинок — це...

·    Цього літа я хочу...

·    У нашій родині влітку ми...

·    Якби не було літа, то...

2. Запропонуйте кільком охочим прочитати або показати те, що вони написали чи намалювали, але не змушуйте тих, хто не хоче ділитися.

3. Подякуйте учням за цікавий тиждень та навчальний рік. Запропонуйте їм поаплодувати собі, вам та одне одному за гарну роботу.