Конспекти уроків. Трудове навчання. 1 клас (ЗПР) - 2020

Різання паперу ножицями по прямій лінії. Способи нанесення зображення на папір. Поняття шаблону. Правила безпечного користування ножицями

Мета: ознайомити учнів із словами «розрізати», «відрізати», «вирізати», «надрізати»; вчити різати папір по прямій лінії; розвивати вміння складати з геометричних фігур силуетний будиночок; розвивати уяву, мислення, творчість; виховувати любов до людей різних професій, економне ставлення до використання паперу.

Обладнання: предметні малюнки, технологічна картка, зразок виконаної роботи, різні види ножиць.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

1. Привітання.

2. Перевірка готовності до уроку.

3. Упорядкування робочих місць.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності:

Сьогодні на уроці ми вчитимемося працювати з ножицями, різати папір та вирізати фігури, розмічені за допомогою шаблону. Та виготовимо аплікацію з геометричних фігур «Будиночок».

ІІІ. Засвоєння нових знань:

1. Відгадування загадки.

— Майстер викував уміло

Два однакових ножі,

Дуже зустрічі зраділи,

Два однакових ножі.

Обнялись, і роз’єднати

Їх уже ніхто не зміг.

Підкажіть, як називати

Почали відтоді їх? (Ножиці)

2. Розповідь учителя про види ножиць.

1) Демонстрування зразків:

• кравецькі;

• канцелярські;

• господарські;

• перукарські;

• манікюрні.

2) Будова ножиць:

• леза;

• ручки з кільцями;

• гвинтик.

3. Правила безпеки роботи з ножицями.

• Працювати ножицями з тупими кінцями.

• Передавати ножиці закритими і кільцями вперед.

• Не класти пальці лівої руки на лінію різання.

IV. Планування наступних трудових дій:

1. Бесіда про різання паперу ножицями з елементами практичної діяльності.

2. Ознайомлення з термінами: «шаблон», «розрізати», «відрізати», «вирізати», «надрізати».

3. Демонстрація послідовності роботи з шаблоном та трафаретом.

Фізкультхвилинка.

V. Практична діяльність учнів

1. Розповідь вчителя про використання геометричного матеріалу для виготовлення гри «Чий будиночок?».

2. З’ясування послідовності трудових дій.

3. Прийоми різання паперу ножицями.

4. Розмічання за допомогою клітинок квадратів.

5. Розрізання одного квадрата по діагоналі.

6. Складання силуетного будиночка.

7. Вирізування з кольорового паперу дверцят будиночка і наклеювання їх.

VІ. Самостійна робота учнів з допомогою вчителя.

VІІ. Дидактична гра «Чий будиночок?»

VІІІ. Підсумок уроку:

1. Виставка дитячих робіт.

2. Підсумок уроку:

— Що нового навчилися на уроці?

— Що найбільше сподобалося?

— Що здалося найскладнішим?

3. Прибирання робочого місця.