Конспекти уроків. Трудове навчання. 1 клас (ЗПР) - 2020

Робота з конструктором. Види конструкторів. З'єднання деталей конструктора. Складання виробів з конструктора: будинок

Мета: ознайомити учнів з призначенням будівельного конструктора, формою, розміром деталей, особливостями їх з’єднання; правилами користування.

Обладнання: будівельний конструктор для кожного учня, ілюстрації із зображенням праці будівельників.

Хід уроку

I. Організація учнів до уроку

Діти, уважно послухайте вірш і скажіть, про кого розповідається у ньому.

Муляр плечима торкнувся хмаринки!
Дім нам будує — не згає й хвилинки.
Рівно виводить він стіни в будові.
В нього підручний напоготові:
Кран величезний! Сьогодні ще зрання
Цеглу доставив на риштування.
З другом таким працювати охота —
В муляра хутко скінчиться робота:
Ось домурує останню цеглинку
І заховається геть за хмаринку!

II. Мотивація навчально-трудової діяльності

Люди яких професій ще потрібні, щоб збудувати будинок? (Відповіді дітей.)

Бесіда про будівництво.

— Ось муляр укладає цеглу, а монтажник монтує залізобетонні панельні блоки, штукатури штукатурять стіни, теслярі вставляють віконні рами і двері, маляри фарбують стіни і віконні рами, сантехники укладають труби для газу і води, електрики проводять освітлення, бетонники укладають бетон на сходових майданчиках. Крім того, на будівництві працює багато робітників таких професій: машиністи підйомних кранів, бетономішалок, шофери, такелажники, які керують подачею будівельних матеріалів на поверхи, що споруджуються.
Раніше будівельна техніка була недосконалою і будинок зводили протягом двох-трьох років. Тепер будівельники працюють швидко, бо на будівництві є багато різних машин і механізмів, готових панелей-блоків. Тому будинок можна спорудити за два-три місяці.

III. Формування нових знань

— Зараз ми з вами розглянемо картину, на якій зображено будинок, і визначимо складові частини цього будинку: фундамент, стіни, покрівля, вікна, двері, стеля. Такий макет будинку ми зможемо виготовити з деталей будівельного конструктора.

IV. Практична робота

1. Вправа на визначення деталей «впізнай за малюнком».
На дошці виставляться один за одним схематичні зображення деталей конструктора; завдання учнів — знайти їх у наборі і показати.

2. Демонстрування способів з’єднання деталей. Вправляння учнів у з’єднанні окремих блоків.

V. Підсумок уроку

1. Бесіда.

- Хто розповість, для чого потрібен будівельний конструктор?

- 3 яких деталей можна звести стіни, дах?

- Як вони з’єднуються?
- Як треба користуватися набором?

2. Прибирання робочого місця.

3. Хвилинка поезії.

Слухання й обговорення змісту вірша Т. Коломієць.

Кран підйомний край дороги,

Мов журавлик довгоногий,

Мов журавлик-журавель

Із небачених земель.

Поверта до мене шию:

— Полетів би, та не вмію.

Хоч багато маю сил —

Я важкий та ще й без крил.

— Не журись! — вітаю крана, —

Скоро я дорослим стану

І змайструю все, як слід, —

Будеш крано-вертоліт.