Конспекти уроків. Природознавство 1 клас (ЗПР) - 2020
Яку користь культурні рослини приносять людям?
Мета. Розширити в учнів уявлення про користь, яку приносять людям культурні рослини і формувати вміння: а) встановлювати взаємозв’язки між рослинами і неживою та живою природою, б) аналізувати ілюстрації, знаходити в них необхідну інформацію і робити висновки, розповідати про отриману інформацію, доводити свою думку; в) працювати в парі; розвивати спостережливість, кмітливість; виховувати потребу пізнавати рослини, бережливо ставитися до них.
Обладнання. Таблиці, дидактичні картки, дидактичні ігри.
Хід уроку
I. Організаційний момент.
II. Хвилинка спостережень.
III. Повторення вивченого матеріалу.
1. Відповіді на запитання.
— Які рослини називають хвойними? Навести приклади.
— Які рослини називають листяними? Навести приклади.
IV. Актуалізація опорних знань, повідомлення теми уроку.
1. Слухання вірша «Гопак» Марії Пономаренко.
На тину вмостився шпак і висвистує гопак!
Кліпнула цибуля оком і в танок пішла з підскоком.
Морква косу розпустила:
— Ой, лежать мені несила!
Підхопила огірочка й закружляла у таночку.
А за нею — кріп, кріп, гілочками тріп, тріп!
Тупнув двічі дід Гарбуз та й по вуха в землю вгруз!
Помідор, хоч карапузик, скинув з голови картузик, так ночами витинає, ледве гілку не зламає!
Все танцює, все радіє, тепле, літнє сонце гріє.
Не вгаває чорний шпак, а насвистує гопак!
2. Бесіда
— Які рослини згадуються у вірші?
— До яких рослин вони відносяться? (До культурних.)
— Для чого потрібні людям культурні рослини?
3. Повідомлення теми уроку.
— Сьогодні на уроці ми дізнаємося, яку користь культурні рослини приносять людям.
V. Вивчення нового матеріалу.
1. Робота з таблицею «Культурні рослини».
На дошці таблиця, на якій зображені культурні рослини. Діти розглядають таблицю, називають рослини, які на ній зображені.
Висновок. Рослини, які людина сама висаджує, доглядає, збирає урожай, використовує в їжу, — називають культурними.
2. Слово вчителя.
Найважливіші групи культурних рослин: хлібні (зернові), овочеві, баштанні, плодові, олійні, прядильні, лікарські, ефіроолійні, каучуконосні, медоносні, дубильні тощо.
— Де вирощують культурні рослини?
Плодові вирощують у садах.
Овочеві людина вирощує на городі чи на полі.
Декоративні рослини застосовують для озеленення населених пунктів, оформлення садів, парків, прикраси житлових приміщень.
Зернові людина вирощує на полях, а в їжу вживає насіння (зерно). їх також називають хлібними рослинами або злаками. До них відносяться пшениця, жито.
Баштанні (кавуни, гарбузи, кабачки, дині) ростуть в полі, на баштанах.
Олійні — рослини, з яких роблять олію. Це соняшник, кукурудза. їх теж вирощують на полях.
3. Робота в групах.
Робота з гербаріями.
Перед учнями гербарні зразки культурних рослин. Діти сортують їх за місцем вирощування:
а) в полі; б) на городі; в) у саду; г) на клумбі.
— Отже, ви зрозуміли, наскільки важкий шлях пройшли культурні рослини, перш ніж потрапили на наші городи, щоб порадувати нас своїми смаковими якостями.
4. Ігри.
а) Гра «Відгадай плід».
Вчитель називає рослину, а діти відгадують плід.
Яблуня, груша, пшениця, кукурудза, вишня.
б) Гра «Варю, варю борщ».
Учитель показує на малюнку овочі та фрукти, а діти повинні назвати ті, які використовуються для приготування борщу.
в) Гра «3 чого приготуємо салат?»
Учитель показує малюнки овочів та фруктів, а діти називають ті, з яких можна приготувати салат.
г) Гра «Зваримо компот».
В учителя каструля та набір карток, де переважають фрукти. Завдання учнів назвати фрукти, з яких можна приготувати компот.
Запитання:
1. Які плоди ростуть на деревах?
2. Які на кущах?
3. Які є трав’янистими рослинами?
3. Робота з підручником (с. 66—67).
а) Розгляд фотографій, малюнків.
б) Відповіді на запитання.
в) Творче завдання. Розглянути фотографії рослин і сказати, які з цих рослин ростуть у полі. (Жито, пшениця.)
Висновок. До польових культур належать пшениця і жито.
г) Поміркуйте! З яких польових культур виготовляють хліб?
(Зерна пшениці переробляють на борошно, з якого випікають білий хліб. Із зерна жита отримують борошно, з якого випікають чорний хиб. Такий хліб дуже корисний.)
ґ) Закінчити речення.
Овочі — це ... .
Фрукти — це ... .
Ягоди — це ...
д) Робота в групах. Хто пригадає більше назв овочів, фруктів, ягід?
е) Поміркуйте! Які рослини не висаджують на клумбах? (Дерева.)
Фізкультхвилинка.
VI. Закріплення вивченого матеріалу.
1. Продовжити речення.
Культурні рослини — це ... .
2. Робота в зошиті .
3. Робота з дидактичними картками.
4. Гра «Плескаємо в долоні».
Коли вчитель називає фрукти, то учні плескають один раз, коли овочі — два.
Помідор, яблука, петрушка, груші, банан, горох, апельсин, капуста, цибуля, слива, персик, кабачок.
5. Поетична хвилинка.
— Послухайте вірш «Бабин город» і скажіть, які овочі ростуть на городі у баби Горпини.
Баба Горпина вже старенька, та город в неї гарненький!
Садить все вона старанно, поливає завжди зрання.
До рослинок промовляє, поле, живить, обробляє.
На городі, глянуть мило,— все вродило, зарясніло.
Он в куточку буряки, як у діда кулаки.
Морква поруч підростає, соковитий корінь має.
А за нею кабачки, гріють біленькі бочки.
Помідори уродили — усе літо ми їх їли.
Гарні й дуже огірки, запашненькі і хрумкі.
Ростуть сині баклажани, для онученьки для Жанни.
Трохи далі — пастернак, і розцвів червоний мак.
Гарбузи такі вродливі — донести немає сили.
Червоніють полунички для маленької Аннички.
Соняшник, неначе сонце, заглядає у віконце.
Ось такий бабин город!
Задивляється народ.
Кажуть, що город Горпини кращий навіть від картини.
VII. Підсумок уроку.
1. Відповіді на запитання.
2. Робота з батьками.
— Розкажіть, які культурну рослину вам хотілося б вирощувати. Яку користь вона дає? Розпитайте у дорослих, чому корисно споживати овочі, фрукта та ягоди.