Сім’я Тараса Шевченка 1 клас - Оксана Винницька, Олена Гальвіцька, Оксана Ганик, Ірина Гурка, Катерина Куса, Марія Логуш, Галина Овчар, Катерина Стецик, Наталя Шумада, Марія Шуневич, Лідія Хоршунова 2018
Мозковий штурм
Знаю - розумію - застосовую
Форма діяльності: фронтальна, яка переходить в індивідуальну.
Наскрізні вміння: Рефлексую - Пояснюю, що було для мене цікавого, нового і що мене здивувало.
ЗОР: Розрізняю та фіксую дані, аналізую та впорядковую прості послідовності [2 ІФО 1.2]
Обладнання:
— великий аркуш паперу, на якому зверху написано «Тарас Шевченко»
— фломастери декількох кольорів
— малі клаптики паперу
— кольорові олівці
Опис діяльності (фронтальна):
|
Діяльність учителя |
Діяльність учня |
|
- Сідає на килимок, якнайближче до аркуша |
|
|
Запитую: - Що ми знаємо про Тараса Шевченка? |
- Подає можливі варіанти відповідей. |
|
- Записую друкованим шрифтом відповіді учнів на великий аркуш паперу. - Пишу просту підказку біля слів. |
- Веде пальчиком в повітрі наслідуючи рухи вчителя. - Спостерігає за діями вчителя |
|
Пропоную: - Читаємо! - Читаю і проводжу пальцем під словом коли читаю. |
- Читає в унісон кожне слово разом з учителем. |
Опис діяльності (індивідуальна)
|
Діяльність учня |
|
Вибирає 1-2 слова з загального списка на аркуші, ілюструє та малому клаптику паперу, підписує. |
|
Прикріплює ілюстрацію у відповідному місці на аркуші. |
Опис діяльності (фронтальна):
|
Діяльність учителя |
Діяльність учня |
|
- Сідає на килимок, якнайближче до аркуша. |
|
|
Запитую: - Що ми нового довідалися про Тараса Шевченка? |
- Подає можливі варіанти відповідей. |
|
- Записую друкованим шрифтом відповіді учнів на великий аркуш паперу іншим кольором. - Пишу просту підказку біля слів. |
- Веде пальчиком в повітрі наслідуючи рухи вчителя. - Спостерігає за діями вчителя |
|
Запитую: - Чи є щось зайве у нашому списку? - Якщо діти вважають, що необхідно, щось викреслити - викреслюю однією рискою. |
- Подає можливі варіанти відповідей. |
|
Пропоную: - Читаємо! - Проводжу пальцем під словом коли читаю |
- Читає в унісон кожне слово разом з учителем |
Результат:
* дає прості відповіді на запитання [2 ІФО 1.2]
* зберігає, змінює та видаляє дані... [2 ІФО 1.2]
* знаходить зайві чи пропущені елементи, помилки у послідовності [2 ІФО 1.2]
* впорядковує предмети за певними заданими ознаками [2 ІФО 1.2]
Поради вчителю:
* Фронтальну роботу повторювати після декількох завдань, або на початку дня.
* Дітям подобається порівнювати, що вони знали перед тим, що вони нового навчилися.
Використовуючи фломастери різних кольорів, ми допомагаємо їм зорієнтуватися в їхньому зростанню знань.
* Мозковий штурм є ефективний коли приймаються всі думки (навіть якщо вони учителю здаються невідповідними).
* 3мінюючи чи видаляючи слова, не обговорювати з дітьми «помилки», а зосереджувати увагу на новій інформації, яка міняє бачення.
Тема: «Сім'я Тараса Шевченка»
Створили: Оксана Винницька, Ліда Хоршунова
Опрацювала: Оксана Винницька
