Сім’я Тараса Шевченка 1 клас - Оксана Винницька, Олена Гальвіцька, Оксана Ганик, Ірина Гурка, Катерина Куса, Марія Логуш, Галина Овчар, Катерина Стецик, Наталя Шумада, Марія Шуневич, Лідія Хоршунова 2018

Будуємо Кирилівку
Аналізую - Оцінюю - Творю

Форма діяльності: групова.

Наскрізне вміння: Співпрацюю - Встановлюю для групи послідовність виконання запропонованих дій.

ЗОР:

* Конструюю площинні (двовимірні) та об'ємні (тривимірні) фігури з підручного матеріали, створюю макети реальних та уявних об'єктів [2 МАО 4.3]

* Аналізую зображення схем із допомогою дорослих та керуюся ними у процесі роботи [2 ТЕО 1.2]

* Розрізняє теперішнє, минуле і майбутнє [2 ПО 1.3]

* Розповідаю про себе та інших (на основі спостережень, текстів) [2 ПО 4.2]

* Уважно слухаю, запитую про потреби інших та висловлююся так, щоб не образити іншого [2 СЗО 4.4]

Обладнання:

— фотографій с. Кирилівки кінця ХІХ ст.

— будівельний матеріал (дерев'яний, пластмасовий...)

— вторинний матеріал (патички, папір, пластик...)

— пластилін, солома

— ножиці, клей, клейка стрічка, фломастери, олівці, дощечки, смужки паперу для запису імен

— коробка (будь-яка, може бути з-під взуття тощо) з поскладаними в неї матеріалами для діяльності

Діяльність учня

- Бере коробку з матеріалами, відкриває її.

- Шукає ще трьох осіб, які хочуть разом з ним виконати це завдання.

- Переглядає фотографії с. Кирилівки ХІХ ст.

- Планує, як можна збудувати макет села з запропонованих матеріалів. Виготовляє макет с. Кирилівки, в якому виростав Тарас Шевченко.

- В процесі роботи повертається до фотографій, щоб виявити подробиці. Прикріплює карточку на макет з іменами учасників групи.

- Ставить коробку на відведене для цього місце.

Поради вчителю:

* Усі матеріали, необхідні для проведення діяльності, складені у коробці.

* В процесі групової діяльності учень/учениця може спілкуватися з іншими, питати поради в однокласників, допомагати.

* Після закінчення діяльності усі дитячі роботи виставляються у місці, до якого усі діти мають вільний доступ.

Результат:

* створює моделі відомих... тривимірних (об'ємних) фігур із підручного матеріалу... [2 МАО 4.3-1]

* аналізує зображення..., дотримується їх у процесі роботи (використання... малюнків) [2 ТЕО 1.2-1]

* встановлює, чим його / її дитинство відрізняється від дитинства старших родичів... [2 ГІО 1.3-1]

* розповідає про видатних українців (напр., Т. Шевченка...)... [2 ГІО 4.2-1]

* представляє зібрані відомості доступними виражальними засобами [2 ГІО 4.2-2]

* об'єднується з іншими дітьми у групу для навчання та гри [2 СЗО 4.4-6]

* виконує запропоновану роль у мікрогрупі (команді), погоджуюся із рішенням команди [2 СЗО 4.7]

Тема: «Сім'я Тараса Шевченка»

Створила і опрацювала: Оксана Винницька