Українська мова 4 клас - Розробки уроків - Надія Кравцова, Ольга Придаток, Галина Сапун 2021

Урок 63. Числівник. Повторення знань про числівник

Мета: повторити вивчений матеріал з теми, розвивати спостережливість, критичне мислення; виховувати бажання вчитися.

Обладнання: картки.

Тип уроку: урок повторення вивченого матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, математична.

Перебіг уроку

І. Вступна частина. Організація класу.

ІІ. Основна частина.

1. Мотивація навчальної діяльності.

— Сьогодні на уроці ми продовжимо вивчати частини мови. Розгадайте ребус, і ви дізнаєтеся, над чим ми будемо працювати сьогодні.

(числівник)

Вправа «Мозковий штурм».

— Що ви знаєте про числівник?

— Хочете дізнатися більше? Тоді — до роботи!

2. Повідомлення теми та завдань уроку.

3. Тренувальні вправи.

Робота з підручником (с. 81-82).

Виконання вправи 222.

— Відгадування квесту, робота з етимологічним словником.

Слово «мільйон» запозичення з французької мови, що означає «велика тисяча».

— Скільки нулів у записі числа мільйон? Скільки тисяч у слові «мільйон»?

Завдання на вибір: складання кластера «Мільйон» або есе «Якби я був / була мільйонером / мільйонеркою».

Орієнтовний кластер

Тест «Чого не може бути мільйон?».

Каліграфічна хвилинка.

Прописування буквених з’єднань та слова мільйон, споріднених слів (мільйонер, мільйонерка, мільйонний, мільйонник, мільйонний)

Виконання вправи 223. Робота в групах.

Гнучка, багата, пречудова

Кохана мова золота.

Вивчати нам частину мови

Хай віршик цей допомага.

Число і кількість означає,

А ще — порядок при лічбі.

Усе на світі дозволяє

Порахувати він тобі.

Розкаже точно: котрий? скільки?

Бо шанувати факти звик.

Усім відомо: це числівник

Наш хитромудрий рахівник.

За Імашевою Світланою

http://www.poetryclub.com.ua/getpoem.php?id=651506

Колись числівники мали рід, число, навіть виокремлювалися в особливий клас слів. Лише у середині 18 століття числівник вперше назвали особливою частиною мови. Такими вони залишилися і донині. Учені дослідили, що за частотою вживання в українській мові числівники займають восьме місце.

Фізкультхвилинка.

Виконання вправи 224.

Пояснення орфограм та списування тексту вправи.

Вправа «Взаємні питання».

Діти об’єднуються в групи. Кожна група складає питання по тексту питання та ставить його іншій групі. Виграє та група, яка поставить більше запитань та правильно відповість на запропоновані питання. Для полегшення складання питань учитель може запропонувати картку із словами: Де? Коли? Чому? Для чого? Як?

Виконання вправи 225.

Технологія «Сторітелінг».

Робота на картках.

— Відгадайте загадки, запишіть числівники.

1. У два ряди будинки стоять — 10, 20, 100 поспіль. І квадратними очима один на одного дивляться (вулиця).

2. 12 братів однаково називаються і різними справами займаються (місяці року).

3. Розсипався горох на сімдесят доріг: ніхто його не підбере (град).

4. Золотистий він і вусатий, у ста кишенях — 100 хлопців (колос).

5. Сидить баба у сто шуб вдягнута. Хто її роздягає, той сльози проливає (цибуля).

6. Головата, дженджуриста, сорочок наділа триста (капуста).

https://dovidka.biz.ua/zagadki-z-chislivnikami/

ІІІ. Заключна частина.

Вправа «Рюкзачок, м’ясорубка, кошик».

Рюкзачок — це потрібні для мене знання. М’ясорубка — мені потрібно подумати над отриманою інформацією. Кошик — ці знання мені не потрібні.

Домашнє завдання.

Вправа 226 (с. 82).

Інструкція до виконання домашнього завдання.