Українська мова 3 клас - Розробки уроків - Надія Кравцова, Ольга Придаток 2021

Спостереження за найголовнішими ознаками художніх текстів. Тема і мета художніх текстів

Мета: вчити дітей упізнавати та розрізнювати за характерними ознаками художні тексти; активізувати і поповнювати словниковий запас учнів; розвивати мовлення учнів, уважність, спостережливість; виховувати бажання досліджувати мовні явища, бажання вчитися.

Обладнання: індивідуальні картки, ребуси.

Тип уроку: комбінований.

Освітні галузі: мовно-літературна.

Перебіг уроку

І. Вступна частина. Організація класу.

Розпочинаємо урок.

В знаннях ми виростем на крок.

А крок веде нас до вершини.

Пірнуть ми зможемо в глибини

мови нашої, як в океан.

Тому несе він радість нам.

Світлана Ходій

ІІ. Основна частина.

1. Актуалізація опорних знань.

Робота на картках.

Картка 1

— Розгадай ребус. Укажи ознаки цього тексту.

(есе)

Картка 2

— Розгадай ребус. Укажи ознаки цього тексту.

(розповідь)

Картка 3

— Розгадай ребус. Укажи ознаки цього тексту.

(міркування)

Картка 4

— Розгадай ребус. Укажи ознаки цього тексту.

(опис)

2. Мотивація навчальної діяльності.

Каліграфічна хвилинка.

Гра «Дешифрувальник».

(Прекрасне навколо тебе)

Код 1. 20, 21, 7, 15, 21, 1, 22, 18, 7

Код 2. 18, 1, 3, 15, 19, 16, 19

Код 3. 23, 7, 2, 7.

— Складіть із слів речення. Поясніть, як ви його розумієте.

Каліграфічне прописування речення.

— Хочете дізнатися, у яких текстах автори і авторки описують прекрасне навколо себе? Тоді - до навчання!

3. Повідомлення теми та завдань уроку.

4. Вивчення учнями нового матеріалу.

Робота з підручником (с. 128-129). Виконання вправи 353.

Відгадування загадки.

Пухната вата пливе кудись.

Чим вата нижче, тим дощик ближче. (Хмара)

— Прочитайте вірші, які написали про хмари Наталя Карпенко та Ігор Калинець.

Ознайомлення з правилом. Мовне дослідження. Співставлення власних висновків з правилом.

Запис ознак художнього тексту в алфавітному порядку.

Виконання вправи 354. Робота в групах.

У кожної групи аркуш паперу з таблицями.

Тексти з ознаками художнього стилю.

Діти заповнюють таблицю, уписуючи назви тексту художнього стилю. За потребою можна скористатися змістом підручників.

Фізкультхвилинка.

Виконання вправи 355.

Діти пояснюють, як розуміють порівняння хмари — немов отари.

Заучування скоромовки за допомогою мнемотехніки.

Мал. діброви — пасуться корови.

Мал. річки — пасуться телички.

Мал. оболоні — пасуться коні.

Мал. в небі хмари з сопілкою.

Змагання у швидшому промовлянні скоромовки. Запис скоромовки з пам'яті за допомогою піктограм.

Виконання вправи 356.

Дискусійна сітка Елвермана або «павутинка» дискусії

Робота в групах.

Складання тексту, який має ознаки художнього стилю.

5. Закріплення нових знань у процесі практичної діяльності.

Створення стіни слів «Найголовніші ознаки художніх тексті»

ІІІ. Заключна частина.

1. Рефлексія.

Вправа «Незакінчене речення».

На уроці ми...

Мені сподобалось...

Я дізнався / дізналася...

Було важко... Я запам'ятав / запам'ятала...

2. Домашнє завдання.

Вправа 357 (с. 130). Інструктаж до виконання домашнього завдання.