Українська мова 3 клас - Розробки уроків - Надія Кравцова, Ольга Придаток 2021

Підсумковий урок за темою «Корінь слова»

Мета. Навчальна: удосконалювати та закріплювати навички з теми «Корінь слова»; збагачувати словниковий запас школярів; вчити доводити свою думку. Розвивальна: розвивати спостережливість, уважність, старанність, фонетичний слух. Виховна: виховувати любов до рідної мови, пробуджувати інтерес до знань, навчання.

Засоби навчання: ребуси.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна.

Тип уроку. Урок узагальнення знань, умінь та навичок.

Перебіг уроку

І. Вступна частина. Організація класу.

Вправа «Ніхто не знає».

Діти стають у коло. Починає гру учитель, який передає м'яч і починає фразу: «Ніхто з вас не знає, що я ...(умію гарно малювати, умію грати на флейті, умію гарно танцювати, умію в ’язати...)».

ІІ. Основна частина.

1. Актуалізація опорних знань.

Перевірка домашнього завдання.

Робота над ребусами.

(дерево)

(дощик)

(зоряний)

— Які слова відповідають поданій схемі?

2. Мотивація навчальної діяльності учнів.

Гра «Сходинки».

— Утворіть слова з новим значенням.

(Сад, садок, садочок, садівник)

(Ліс, лісок, лісочок, лісничий)

3. Повідомлення теми та мети уроку.

4. Повторення вивченого матеріалу.

Робота над завданнями.

Виконання завдання 1.

1. Прочитати. Знайти «зайве» слово в кожній групі слів. Обґрунтувати свою думку.

Береза, підберезник, берези, березовий.

Вербиченька, верба, вербові, вербова.

Осика, підосичник, підосичники, осиковий.

Кленовий, клен, кленове, кленочок.

Ліщина, ліщиною, ліщиновий, ліщинка.

2. Вибрати та записати слова, які відповідають поданій схемі.

Виконання завдання 2.

1. Прочитати текст. Що було новим? Розказати про дуб.

Чи бував / бувала ти коли-небудь у дубняку? А знаєш, що дуби живуть довго і можуть вирости до величезних розмірів? Одного з таких велетнів можна побачити біля села Мельники Чернігівського району. Уявляєш, цьому дубу одна тисяча сто років, висота — тридцять метрів, діаметр стовбура перевищує вісім з половиною метрів!

Дуб розпускає листя пізніше від інших дерев і майже відразу починає квітувати. Квітки в нього дрібні й непомітні, тому часто люди не знають про дубове квітування.

* Дубняк — дубовий ліс.

2. Завдання на вибір.

✵ Списати речення, у яких є споріднені слова до слова дубок.

✵ Списати речення, у яких є споріднені слова до слова квіточка.

3. Виділити в споріднених словах корінь.

Фізкультхвилинка.

Виконання завдання 3. Робота в парах.

1. Із частинок слів утворити слова. Записати групи споріднених слів. Позначити в них корінь.

2. Як ви гадаєте, за що можна подякувати яблуньці?

5. Закріплення нових знань у процесі практичної діяльності.

Гра «Так — ні».

Учні виконують дії, друкують у зошитах і на дошці отримані слова.

Спільну частину споріднених слів називають коренем.

Споріднені слова ще називають спільнокореневими.

У вимові ненаголошений звук е наближається до и.

Слово депутат пишеться з е.

У слові літає корінь літ.

У слові клубки основа клубк.

Робота в зошиті з друкованою основою (С. 24). Завдання 40.

ІІІ. Заключна частина.

1. Домашнє завдання.

1. Прочитати скоромовку та вивчити напам'ять.

Ми горобчиків попросим:

— Не летіть до діда в просо.

Вранці просо дід покосить,

ляже просо у покоси.

Натовчем для вас пшона

із просяного зерна.

2. Записати з пам'яті або списати. Знайти споріднені слова та виділити в них корінь.

2. Зворотний зв'язок. Рефлексія.

Вправа «Чарівний капелюх».

Діти пишуть свої імена та прізвища на окремих клаптиках паперу. Ці клаптики кладуть у капелюх або коробку, перемішують. Кожен по черзі витягує по одному клаптику. Учню, чиє ім'я витягнули і назвали, кажуть добрі слова про те, як він працював на уроці. І так — аж до останнього клаптика в капелюсі.