Українська мова 3 клас - Розробки уроків - Надія Кравцова, Ольга Придаток 2021

Часові форми дієслів

Мета: ознайомити учнів з істотними ознаками дієслів різних часових форм, із новими термінами; навчати розпізнавати час дієслів; розвивати вміння узагальнювати, порівнювати; виховувати любов до української мови.

Обладнання: картки.

Тип уроку. Комбінований.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна.

Перебіг уроку

I. Вступна частина.

Організація класу.

Хто з вас любить мандрувати,

нове й цікаве пізнавати?

Чи в минуле, чи в майбутнє —

лише б стрілось щось нам путнє.

Тихо. Чуєте, хтось стука?

Подивлюсь. Нас зве наука!

Це ж вона про рідну мову

нам багато що промовить.

Цікаво? Урок швиденько починаєм,

чого не знали ще — вивчаєм!

Валентина Романова

II. Основна частина.

1. Актуалізація опорних знань.

Перевірка домашнього завдання.

Творчий диктант.

— Я називаю іменник, а ви спробуйте за дві хвилини написати якомога більше дієслів, які стосуються цього іменника.

Корова, вівця, кінь, мавпа, котик.

2. Мотивація навчальної діяльності.

— А допоможуть нам сьогодні розкрити ще одну таємницю дієслова знання про .

Ця будівля є повсюди,

в ній живуть хороші люди.

Він складається з цеглинок.

Називається... (будинок).

Наталя Гуркіна

3. Повідомлення теми та завдань уроку.

4. Вивчення нового матеріалу.

Робота з підручником (с. 88-90). Завдання 248.

— Прочитайте текст.

Дискусійна сітка Елвермана, або «павутинка» дискусії.

Виконання вправи 249.

— Прочитайте текст. Знайдіть у ньому дієслова. Усно визначте їх часові форми.

Руханка.

Стратегія «Перемішайтеся — Замріть — Об'єднайтеся в пари».

За командою вчителя «Розійдіться» учні вільно ходять по класу. Потім просить дітей зупинитися, об'єднатися в пари й обговорити разом проблему «Для чого нам потрібні дієслова?» Учитель дає команду, учні починають рухатися по класу. За командою «Замріть» тиснуть руку тому, хто стоїть найближче, об'єднуються з цим учнем / ученицею в пару й обмінюються думками. Через 30 секунд учитель знову подає сигнал, діти проводять обговорення в нових парах.

Складання загадок.

Діти складають загадки тільки з дієслів.

Виконання вправи 250.

— Прочитайте. Розкажіть, що б ви хотіли удосконалити у своєму помешканні. Спишіть три речення. У дужках після дієслів вкажіть скорочено їх часові форми.

Використання стратегії «Ромашка Блума». Робота в групах.

Орієнтовні запитання.

Просте: Про що розповідається в тексті?

Уточнююче: Я можу помилитися, але, здається, у тексті написано, що всі будинки однакові?

Пояснююче: Для чого потрібно переміщувати будинки?

Творче: Уявіть, що ви — архітектор. Який будинок ви собі створите?

Оціночне: Як ви ставитеся до того, що будинки весь час удосконалюються?

Практичне: Напишіть дієслова, які стосуються будівництва.

Виконання вправи 251. Робота в групах.

— Знайдіть та випишіть дієслова. Як ви гадаєте, у якому часі відбуваються події, описані в прислів'ях?

Виконання вправи 252.

Діти визначають час дієслів і виконують завдання на вибір.

5. Закріплення нових знань у процесі практичної діяльності.

Робота в зошиті з друкованою основою. Завдання на вибір 107 (с. 58), 108, 109 (с. 59).

Вправа «Квест-цікавинка». Робота в групах.

Картка 1

— Прочитайте текст. Підкресліть дієслова. Вгорі вкажіть час, у якому вони вжиті.

Перевернутий будинок

У селі Поляниця поблизу Буковелю (Івано-Франківська область) є перевернутий будинок. Спочатку здається, що ця будівля — жертва якоїсь природної стихії, наприклад, урагану або торнадо. Але ні! Будинок із самого початку будувався в такому вигляді, щоб відрізнятися від усіх своїх побратимів — звичайних будинків. Внутрішнє оформлення перевернутого будинку являє собою звичайний варіант інтер'єру, у якому меблі, сантехніка та інші атрибути стоять на своїх місцях, на підлозі.

Картка 2

— Прочитайте текст. Підкресліть дієслова. Вгорі вкажіть час, у якому вони вжиті.

Будинок-стіна

В Одесі збудували один дуже цікавий будинок, який ще називають містичним. Дивишся на нього —звичайний дім, який нічим не відрізняється від сусідніх. Однак яким же буде твоє здивування, коли обійдеш його трохи лівіше і побачиш, що він виглядає плоским. Насправді секрет будівлі в тому, що задня стіна будинку відразу прилягає до фасадної, тобто споруда має трикутну форму.

Картка 3

Складання сенкану. Робота в групі.

Іменник. Будинок.

Прикметники. Затишний, комфортний.

Дієслова. Будується, пересувається, піднімається.

Враження від предмета. Фантазії архітекторів.

Висновок. Оригінальне житло.

Розвиток мовлення.

Діти об'єднуються в три групи.

1 група: «Минулий час».

— Розкажіть про свій будинок, уживаючи дієслова в минулому часі.

2 група: «Теперішній час».

— Розкажіть про свій будинок, уживаючи дієслова в теперішньому часі.

3 група: «Майбутній час».

— Розкажіть про свій будинок, уживаючи дієслова в майбутньому часі.

Кожна група вибирає будиночок. «Заселити» його можна лише дієсловами відповідного часу. Дієслова діти придумують самі.

ІІІ. Заключна частина.

1. Гра «Так чи ні».

У кожного учня дві сигнальні картки зеленого кольору (так) та червоного (ні).

— Яку таємницю дієслова допомогли нам відкрити будинки?

— Сьогодні на уроці ми вивчали часи дієслів.

— Дієслова мають тільки один час.

— Дієслова можуть змінюватися за часами.

— На уроці мені було цікаво.

— На уроці мені було все зрозумілим.

— Мені ще треба допрацювати тему.

2. Домашнє завдання.

Вправа 253 на сторінці 90, повторити правило на с. 88. Інструктаж щодо виконання домашнього завдання.