Українська мова 3 клас - Розробки уроків - Надія Кравцова, Ольга Придаток 2021

Урок розвитку мовлення. Складання діалогу. Вимова і правопис слова вокзал

Мета: вчити складати діалог на добре відому тему, правильно вимовляти та писати слово вокзал; розвивати спостережливість, уважність, старанність, фонетичний слух; виховувати любов до рідної мови, зацікавленість до пізнання Батьківщини.

Обладнання: ребус, картки для груп, клубок з нитками.

Тип уроку. Урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна.

Перебіг уроку

I. Вступна частина.

Організація класу.

Вправа «Барометр настрою».

— Продемонструйте свій настрій: якщо поганий — долоньки стисніть, якщо гарний — підніміть.

Вправа «Підморгни товаришу».

— Підморгніть, усміхніться, зніміть усмішку зі свого обличчя долонею і передайте її сусідові / сусідці. Спіймайте їхню усмішку і прикрасьте нею своє обличчя.

Від вашої усмішки у світі збільшилося на краплинку щастя.

Від вашої усмішки на краплинку сонця стало більше у світі.

Від вашої усмішки на краплинку радіснішим стало наше життя.

Від вашої усмішки стає краще на душі.

І це все лише від однієї усмішки.

II. Основна частина.

1. Мотивація навчальної діяльності.

Виконання вправи 232.

— Діти, хто бачив вокзал? Хто бував на вокзалі? Чим запам'ятався вокзал?

Вправа «Знаю. Хочу дізнатися. Дізнаюсь».

Усне заповнення таблиці.

Робота з тлумачним словником.

— Як ви гадаєте, що означає слово вокзал?

— Діти, прочитайте в тлумачному словнику значення слова вокзал.

— Що особливе в значенні цього слова? (Воно багатозначне.)

2. Повідомлення теми та мети уроку.

3. Робота над вивченням нового матеріалу.

Робота з підручником (с. 82-83). Завдання 233.

Збагачуємо словниковий запас.

— Складіть речення, використовуючи слова.

Вокзал (що робить?) зустєріча, вопроджає, мишуть, тоїсть, ляправідвє (зустрічає, проводжає, шумить, стоїть, відправляє).

Робота в групах.

Група 1

— Скласти сенкан.

Орієнтовний сенкан.

Іменник. Вокзал.

Прикметники. Залізничний, сучасний.

Дієслова. Зустрічає, проводжає, шумить.

Враження від предмета. Місце для обслуговування пасажирів.

Висновок. Місце зустрічі та прощань.

Група 2

— Скласти кластер.

Орієнтовний кластер.

Фізкультхвилинка.

Виконання вправи 234.

Робота в парах. Складання діалогу.

ІІІ. Заключна частина.

1. Вправа «Оплески».

— Приготуйте долоні. Плесніть у долоні, якщо ви згодні зі мною.

— На уроці ми вивчили лічилки та скоромовки.

— На уроці мені було цікаво.

— На уроці я дізнався / дізналася, як правильно писати слово вокзал.

— На уроці я навчився / навчилася складати діалоги.

— На уроці я працював / працювала старанно.

— На уроці я навчився / навчилася розв'язувати задачі.

— Ось ви й поаплодували самі собі, своїм однокласникам.

2. Рефлексійна вправа Самооцінка.

— Оцініть свою роботу на уроці (на картках потрібно зафарбувати відповідну сходинку)

Було важко.

Інколи виникали труднощі.

Працював / працювала із задоволенням.

— Що допомагало гарно працювати на уроці? Що заважало бути активним / активною? Що ви порадите собі?