Українська мова 3 клас - Розробки уроків - Надія Кравцова, Ольга Придаток 2021

Змінювання прикметників за числами (словосполучення «іменник + прикметник»)

Мета: формувати вміння змінювати прикметники за числами; удосконалювати навички каліграфічного письма; розвивати мовлення; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати уважність.

Обладнання: картки.

Тип уроку. Комбінований.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна.

Перебіг уроку

I. Вступна частина. Організація класу.

II. Основна частина.

1. Актуалізація опорних знань.

Каліграфічна хвилинка.

Відгадування загадок.

1. Із-під гірки, з-під крутої

прокрадається норою

та й до моря утіка

через лози по ярках. (Річка)

2. Стоїть корито,

повне води налито. (Ставок)

3. Кругом вода,

а з питвом біда.

Хто знає,

де це буває? (На морі)

— Діти, як можна одним словом назвати і річку, і ставок, і джерело?

Каліграфічне прописування:

В вв ой йм водойма

Гра «Нумо, відгадай».

Діти записують прикметники, які відносяться до будь-якої водойми, а потім зачитують. Інші діти відгадують.

Вправа «Мозковий штурм».

— Що називають прикметником?

— На які питання він відповідає?

— Наведіть приклади.

— З якою частиною мови дружить прикметник?

2. Мотивація навчальної діяльності.

3. Повідомлення теми та мети уроку.

4. Вивчення нового матеріалу.

Робота з підручником (с. 70-71). Завдання 198.

Перегляд відео. Мовне дослідження.

Робота над правилом (с. 70).

Виконання вправи 199.

— Як ви гадаєте, чи корисним був винахід Луї Бутана? Прочитайте текст вправи та займіть віповідну позицію.

Фізкультхвилинка

Виконання вправи 200.

Виконання завдання на вибір.

Вправа «Трибуна думок».

— Як ви гадаєте, чи можна слова акваріумна, акваріумний, акваріумне, акваріумні назвати спільнокореневими? Доведіть свою думку.

5. Закріплення нових знань у процесі практичної діяльності.

Гра «Подумай і відгадай».

— Під кожним малюнком запишіть по два прикметники. Виділіть закінчення прикметників, вжитих у формі множини.

ІІІ. Заключна частина. Підсумок уроку.

1. Домашнє завдання.

Вправа 201 (с. 71). Інструктаж щодо виконання домашнього завдання.

2. Використання стратегії «Ромашка Блума». Робота в групах.

Орієнтовні запитання.

Просте: Про що ви дізналися на уроці?

Уточнююче: Я можу помилитися, але, здається, прикметники завжди стоять в одному числі?

Пояснююче: Які закінчення мають іменники в однині? А в множині?

Творче: Назвіть які?

Оціночне: Чи потрібні сімейні традиції?

Практичне: Розкажіть про свою сімейну традицію.