Розробки уроків - Українська мова та читання Частина 2 - 2 клас II семестр - Володимир Наумчук 2021

Цікаво знати. (Позакласне читання)
Дослідження і конструювання речень. Усе так цікаво довкола

Мета. Розширювати читацький досвід учнів, уточнити поняття «книжка - збірка - автор», «книжка - збірка - автори», активізувати читацьку пам'ять дітей, пробуджувати бажання читати і розглядати книжку, виховувати читацькі смаки.

Дидактико-методичне забезпечення. Збірка «Квітковий годинник», Олена Лобода «Добре мати мрію», збірка «Життя пернатих».

План-конспект

1. Організація учнів до уроку.

2. Повідомлення теми уроку і мотивація навчальної діяльності.

3. Робота з виставкою книжок до уроку.

- Розгляньте книжки, представлені на виставці. Прочитайте їх назви. Чи можна за малюнками на обкладинках і назвами книжок визначити, про що або кого в них розповідається?

- Як ви думаєте, за сторінкою, на якій уміщено «зміст», можна здогадатися, чи відповідає книжка темі уроку? Що допоможе переконатися в правильності ваших відповідей?

- Прочитайте зміст книжок, представлених на виставці?

(На дошці запис).

- Який із змістів книжок зацікавив вас найбільше? Чому? Чи можете ви здогадатися, якій книжці він належить? Що допоможе вам перевірити здогадку? (Розгляд книжки).

- Вкажіть книжку, в змісті якої не вказані автори творів. Я ви думаєте, чому?

- Яка з книжок містить три твори? За назвою книжки, малюнком на обкладинці, змістом можна здогадатися, про що вона розповість? Який з творів цієї книжки вам би хотілося прочитати самостійно. Обґрунтуйте свій вибір.

- У змісті якої книжки є знайомі вам прізвища авторів? Які? Які твори цих авторів ви пам'ятаєте? Твори яких літературних жанрів увійшли до цієї книжки? Як про це можна дізнатися? (За надписами на титульній сторінці, за «змістом»).

- Дослідіть, яка книжка містить твори лише одного автора. Переконайтеся самі і переконайте всіх нас, що це «книжка-збірка» одного автора. Яка з книжок є також збіркою творів багатьох авторів?

- Укажіть на книжку, яка має таку саму назву, як твір, прізвище авторки якого вам добре знайоме. Ви хочете отримати цікаву інформацію про квітковий годинник?

4. Установлення відповідності назви книжки поняттям.

- Ви вже ознайомилися з книжками, розглядаючи їх. Прослухайте вислів «книжка - збірка - автор». Назвіть книжку, яка відповідає вказаним ознакам. (Олена Лобода. Добре мати мрію!). Чи є на виставці книжка, яка відповідає таким ознакам-поняттям: «книжка - збірка - автори». Назвіть книжку.

Фізкультхвилинка

5. Читання вчителем твору Паоли Утевської «Квітковий годинник» та аналіз його змісту.

- Сядьте зручно і слухайте твір П. Утевської «Квітковий годинник». (Учитель читає твір).

- Про що цікаве розповіла вам авторка? Що вас найбільше вразило? Які запитання вам би хотілося поставити авторці? Що і чому вас здивувало? Про які квіти вам би хотілося знати більше?

6. Самостійний розгляд книжки «Життя пернатих».

7. Розповідь учнів про книжку за «Пам'яткою розгляду книжки».

8. Читання учнями вказаного учням твору (або за вибором учнів).

9. Бесіда-роздуми над прочитаним.

10. Підсумки уроку.

- З якими новими книжками відбулася зустріч на уроці? З якими творами ознайомилися? Хто їхні автори? Із творами якого автора вам би хотілося познайомитися ще?

11. Рекомендації щодо позаурочної самостійної діяльності з книжками.

- У класній чи домашній бібліотеці знайдіть книжки, які, на вашу думку, містять цікаву інформацію. Орієнтуйтеся при виборі книжки на малюнки, прізвища авторів, на назву самої книжки.