Розробки уроків - Українська мова та читання Частина 2 - 2 клас II семестр - Володимир Наумчук 2021

Спонукальні речення. (Українська мова)
Дослідження і конструювання речень. Усе так цікаво довкола

Мета. Формувати вміння використовувати в мовленні речення, різні за метою висловлювання і за інтонацією, збагачувати словниковий запас учнів, спонукати їх дотримувати правил дорожнього руху.

Дидактико-методичне забезпечення. Опорна схема-таблиця «Речення».

План-конспект

1. Організація учнів до уроку.

2. Перевірка домашнього завдання.

2.1. Читання відповідей на завдання вправи 6, с.100.

2.2. Назвіть розділовий знак, який ви поставите наприкінці речень.

Чому пахнуть квіти?..

З чого раді діти?..

Бо їм сонце світить...

Бо ростуть, як квіти...

М. Познанська

- Поясніть, чому саме такий розділовий знак ви пропонуєте? Як називається речення, наприкінці якого стоїть крапка? Як називається речення, наприкінці якого стоїть знак питання? Який знак ви поставите наприкінці речення, якщо в ньому висловлюються почуття радості, захоплення?

- Послухайте речення. Укажіть розділовий знак у кінці кожного речення.

Хто придумав дивосвіт?.. Землю красну отаку у зеленому вінку? Всі ці квіти, і ліси, і пташині голоси? Ліс, і річка, і поля - це ж усе моя земля! (Л. Забашта).

3. Повідомлення теми уроку і мотивація навчальної діяльності.

4. Сприймання й первинне осмислення матеріалу.

4.1. Знайомство учнів з терміном «спонукальне речення». Читання визначення за підручником (с.101).

4.2. З'ясування суттєвих ознак граматичного явища. Виконання вправи (с.101).

5. Осмислення нових знань.

5.1. Ознайомлення з правилом, с.101.

5.2. Утворення спонукальних слів-дій від запропонованих.

- Утворіть від слів нові слова, які спонукали би до виконання якихось дій.

Читати (читай, читайте), писати (пиши, пишіть), малювати (малюй, намалюйте), шанувати (шануй, шануймо), берегти (бережіть, оберігайте), дарувати (даруй, подаруйте...)

5.3. Списування. Вправа 2, с.101.

Фізкультхвилинка

6. Робота над вимовою і написанням слова «черговий».

- Поділіть слово на склади. Які склади містять по три звуки? У якому складі два звуки? На який склад падає наголос? Якою буквою на письмі позначається перший голосний звук? Запам'ятайте вимову і написання цього слова.

- Від якого слова утворено слово «черговий»? Утворіть від цього слова дієслово. Від дієслова утворіть форму слова, яка спонукає до виконання дії (чергуйте).

7. Робота з підручником.

7.1. Вибіркове письмо. Вправа 4, с102.

7.2. Робота в парках. Вправа 5, с.102.

8. Підсумки уроку.

Робота з опорною схемою-таблицею «Речення».

- Розгляньте таблицю.

- Розкажіть усе, що ви знаєте про речення. Наведіть приклади розповідних, питальних, спонукальних речень.

9. Домашнє завдання.

Прочитати правило на с. 101. Вправа 6, с. 102.