Розробки уроків - Українська мова та читання Частина 2 - 2 клас II семестр - Володимир Наумчук 2021
Весняні квіти. (Розвиток зв'язного мовлення)
Слідження числівників і використання їх у мовленні. Літературні казки
Мета. Розвивати зв'язне мовлення учнів, навчати їх складати розповідь за вказаними ознаками, виховувати любов до природи, розвивати естетичні почуття.
Дидактико-методичне забезпечення. В. Наумчук, М. Наумчук. Зошит з розвитку зв'язного мовлення. 2 клас.: картина з зображенням весни.
План-конспект
1. Організація учнів до уроку.
2. Бесіда.
- Яка пора року настала? Чим приваблює весна кожного з нас? Що навесні викликає захоплення? Які зміни в природі найбільше вам до вподоби?
- Що ви бачите на картині? Які суттєві ознаки весни художникові вдалось відтворити? Пригадайте, хто з авторів прочитаних вами творів писав про весну? Які їхні твори ви пам'ятаєте? Хто з авторок написав вірш «Весняні квіти?» Красу яких весняних квітів описала Олена Пчілка у вірші?
3. Повідомлення теми уроку і мотивація навчальної діяльності.
4. Робота із зошитом.
4.1. Читання вчителем вірша Олени Пчілки «Весняна пісенька». Аналіз змісту за запитаннями, вміщеними наприкінці тексту (завдання 1, с.47). (Запитання читають учні).
4.2. Самостійна опрацювання вірша Н. Красоткіної «Квіти» (завдання 2, с.47- 48).
4.3. Роздуми над значенням у житті людини квітів (завдання 3, 4, с.48).
4.4. Співвідношення малюнка з назвою квітки (завдання 5). Запис назв квітів.
Фізкультхвилинка
4.5. Робота з розвитку зв'язного мовлення. Складання розповіді про нарциса (завдання 6).
♦ Розгляд світлин квітки.
♦ Відповіді на запитання.
♦ Колективне складання розповіді про нарциса.
♦ Самостійний запис розповіді учнями.
♦ Самоперевірка написаного.
♦ Зачитування окремих розповідей учнями.
4.6. Робота над прислів'ями.
- Послухайте вислови. Поясніть, як ви розумієте їхній зміст.
У весняну погоду і смутний веселим буває.
♦ Весна ледачого не любить.
♦ Весна красна квітами, а осінь - снопами.
♦ Весна іде - красу несе.
- Яке з висловлювань може доповнити тему уроку? Чому?
5. Підсумки уроку.
- Про що сьогодні йшлося на уроці? Які весняні квіти вам до вподоби? Про яку квітку ви склали розповідь? Чия розповідь вам сподобалося? Чи можна стверджувати, що квіти є окрасою землі? А хто з авторів стверджує, що квіти є душею землі? Об’єднайте в одне речення слова «краса» і «душа», квіти, земля.