Розробки уроків - Українська мова та читання 2 клас Частина 2 до підручників М. С. Вашуленка та О. В. Вашуленко - Придаток О. Д. 2020

Урок 84. Закріплення знань про розповідне, питальне, спонукальне речення та вміння їх складати. Навчаюся складати розповідні, питальні і спонукальні речення
Речення
Українська мова

Мета: закріпити знання про розповідне, питальне, спонукальне речення та вміння їх самостійно складати; продовжувати формувати навички каліграфічного письма; розвивати зв'язне мовлення; збагачувати словниковий запас учнів; прищеплювати любов до тварин.

Обладнання: індивідуальні картки, ілюстрації птахів, їжака, білки, лисиці, цеглинки LEGO.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, природнича.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

Організація класу

Доброго ранку! Доброго дня!

Хай плещуть долоньки!

Хай тупають ніжки!

Працюють голівки!

Доброго ранку! Доброго дня!

Бажаєм собі ми здоров'я й добра!

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Перевірка домашнього завдання

— Які труднощі виникли під час виконання домашнього завдання?

— Прочитайте утворені речення.

2. Актуалізація опорних знань

1) Словникова робота. Робота зі словом «їжак».

Акровірш

Їх, голок, багато в мене,

Жалять, знаю достеменно,

А дітей я не колю,

Часом молочко в них п'ю.

Осінь тільки-но до лісу —

Кину бігать, в схов залізу.

М. Романченко

Завдання за вибором

· Інтерактивна вправа «Кластер».

Завдання: складіть «Кластер» до слова їжак.

— Доберімо ключові слова до слова їжак.

— Зазначмо поняття, які глибше розкривають зміст.

Висновок: отже, слово їжак охоплює велику кількість інших слів.

· Складання «Асоціативного куща» «Їжак».

· Вправа «Сенкан».

Іменник. Їжак.

Прикметники. Колючий, спритний.

Дієслова. Згортається, полює, переносить.

Враження від предмета. Хоч голок має доволі, та не шиє їжак ніколи.

Висновок. Їжак — корисна тварина.

2) Каліграфічна хвилинка.

· Запис у зошити з'єднань.

Їж жа ак їжак

· Гра «Склади вислів».

(Їжак їжака голками не зляка.)

· Гра «Сходинки».

· Вправа «Квест-цікавинка».

ЦІКАВІ ФАКТИ З ЖИТТЯ ЇЖАКІВ

Колючки й згортання в клубок — це природний захист їжачків від хижаків. Однак він не завжди допомагає — деяким тваринам удається розгорнути скрученого в клубок їжачка. А лисиця, кажуть, навіть відкочує їжачка у воду, щоб він розгорнувся.

Колючки деяких видів їжаків можуть виявитися отруйними. Та цю отруту виробляє не їжак. Він змащує голки отрутою, «конфіскованою» в жаб.

Частота подихів їжачка: в активному стані — 40-50, під час сплячки — 6-8 подихів на хвилину; температура тіла — 34 °С, під час сплячки — 2 °С.

У їжаків не найкращий зір. Щоправда, вважають, що їжаки можуть розрізняти кольори, як людина (на відміну від усіх інших тварин, у яких зір «чорно-білий»). Крім того, у їжаків дуже гарні слух і нюх.

У всіх їжаків 36 зубів.

За рік у їжаків буває один приплід, від 3 до 6 (іноді до 7-8) дитинчат.

Їжачата народжуються сліпими, з яскраво-рожевою шкірою, без голок. Голки (спочатку м'які) починають з'являтися за кілька годин після народження. Очі в їжачат розплющуються на 16-й день.

Не слід брати їжаків додому. У неволі вони практично не живуть. Крім того, їжаки поширюють найнебезпечніших для людини кліщів.

3. Мотивація навчальної діяльності

Вправа «Закінчи речення»

У кінці питального речення ставиться...

Речення, у якому про щось йдеться, називається...

Речення, у якому про щось запитується, називається...

У кінці розповідного речення ставиться...

Речення, у якому про щось просять, забороняють, наказують, називається...

У кінці спонукального речення ставиться...

4. Повідомлення теми та мети уроку

— Сьогодні на уроці ми навчимося складати речення, у яких про щось йдеться, запитується, а також є спонукання, прохання, побажання.

5. Вивчення нового матеріалу

1) Робота за підручником (с. 112-113).

· Виконання вправи 13.

— Прочитайте вірш Наталі Забіли.

— Чом це, мамо, пташенята

До вікна летять щомить?

Це вони до мене в хату,

Мабуть, хочуть залетіть?

Відчини віконце, мамо!

Хай вони сюди летять!

Я дивитимусь. Руками

Я не буду їх займать!

— Прочитайте розповідні речення.

— Знайдіть та прочитайте питальні речення.

— Визначте, де спонукальні речення і прочитайте.

— Складіть і запишіть спонукальне речення про пташок, використовуючи словосполучення пернаті друзі.

Робота зі словами. Стіна слів: пернатий

Пернатий — укритий пір'ям (про птахів).

Перегляд відео за QR- кодом

— З чого можна змайструвати годівничку для пташок?

Дискусійна сітка Елвермана, або «павутинка» дискусії

· Виконання вправи 14. Робота в парах.

— Прочитайте за особами вірш Катерини Перелісної «Біля годівниці».

— Назвіть питальні речення.

— Вимовляйте з більшою силою голосу виділені слова.

— Дайте повні відповіді на запитання.

— Складіть і запишіть розповідне речення про допомогу пташкам узимку.

2) Вправа «Що ти покладеш у годівничку?».

Завдання за вибором

I група: хліб, пшеничка, чіпси, какао, перець, гречка, сало.

II група: пшоно, вермішель, чай, мед, гречка, хліб, морозиво.

Фізкультхвилинка

3) Продовження роботи за підручником.

· Виконання вправи 15.

— Прочитайте речення.

Учора діти принесли маленького їжачка в живий куточок.

— Прочитайте запитання.

— Підвищте голос, коли вимовляєте виділене слово. Усно додайте відповідь на кожне запитання.

Хто приніс їжачка в живий куточок?

Кого принесли діти в живий куточок?

Куди діти принесли їжачка?

— Допишіть два питальні речення. Прочитайте їх уголос для класу.

Коли ...?

Якого ...?

· Вправа «Хвилинка спілкування» (с. 113).

— Продовжте розмову.

Дискусійна сітка Елвермана, або «павутинка» дискусії

6. Закріплення вивченого матеріалу

1) Виконання вправи 16. Робота в групах.

— Прочитайте загадку.

— У цієї загадки дві відгадки. Допишіть два варіанти продовження загадки, використовуючи розповідні, питальні або спонукальні речення.

Ой, яка вона гарненька,

Пишнохвоста і руденька.

Завдання за вибором:

I група. Скласти загадку про лисичку.

II група. Скласти загадку про білочку.

2) Самостійна робота.

Вправа «Броунівський рух»

На кольорових картках записано завдання. Учні їх виконують, після чого об'єднуються за кольором і спільно перевіряють правильність виконання.

Диференційовані завдання для самостійної роботи

Картка червоного кольору

Картка жовтого кольору

Картка зеленого кольору

3) Гра «Подумай і скажи».

— Узявши за початок літеру іншого кольору й «перестрибуючи» через одну, прочитайте назви тварин.

Відповідь: лисиця, білка, їжак.

— Яких тварин ви бачили у зоопарку або в живій природі?

4) Робота з цеглинками LEGO.

Діти дістають із мішечка по одній цеглинці, об'єднуються в групи за кольором.

Кожна група створює годівнички для птахів.

Презентація годівничок.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Рефлексія. Вправа «Плюс — мінус — цікаво»

Ця вправа дає змогу вчителеві поглянути на урок очима учнів, проаналізувати його з точки зору цінності для кожного учня.

У графу «П» («плюс») ставлять позначку і розповідають, що сподобалося на уроці, що здалося цікавим та корисним.

У графу «М» («мінус») — усе, що не сподобалось, здалося складним, незрозумілим та нудним.

У графу «Ц» («цікаво») — факти, про які дізналися на уроці, чого б ще хотілось дізнатися.

2. Домашнє завдання

— Щоб бути успішними у вивченні української мови, виконайте завдання за вибором.

Картка 1

· Постав потрібний розділовий знак у кінці речення.

Чи знаєш ти, що полюбляють птахи

Омелюх — прив'ялі ягоди горобини, калини

Снігур — крім цих ягід, ще насіння клена, ясена

А яке насіння для пташок приготував ти

Картка 2

· Перебудуй розповідне речення на спонукальне.

Діти шанують кожну крихту хліба.