Уроки навчання грамоти 1 клас II семестр Добуквенний період - Володимир Наумчук, Марія Наумчук 2020

Урок 84. Український алфавіт. Повторення написання букв: г, ґ, л, м, я; поєднання їх з іншими буквами. Списування із завданням. Розвиток зв'язного мовлення
Післябуквений період

Мета. Активізувати знання учнів про алфавіт, удосконалювати графічні навички письма, повторити про звукове значення букв я, ю, є, ї, формувати уважність, виховувати естетичне почуття.

Навчально-методичне забезпечення. Таблиця «Алфавіт», В. І. Наумчук, М. М. Наумчук «Зошит для письма та розвитку мовлення у післябуквений період», М. М. Наумчук, В. І. Наумчук «Зошит з розвитку зв'язного мовлення. 1 клас», предметні малюнки птахів та ін.

План-конспект

1. Організація класу до уроку.

2. Повторення вивченого матеріалу.

2.1. Робота з таблицею «Алфавіт».

- Скільки букв в українському алфавіті? Яка з них не позначає звука? Якими буквами на письмі позначають голосні звуки? Всі решта букв позначають які звуки? Якими буквами позначите приголосні звуки ? Наведіть приклади слів, у яких є звук .

- Прочитайте алфавіт. Якою в алфавіті стоїть буква г? Який звук вона позначає? Назвіть букву-сусідку праворуч. Який звук позначає буква ґ? Що спільного у написанні малих букв г і ґ?

2.2. Відгадування загадок з використанням предметних малюнків.

Біленький він, неначе сніг,

Його краса чарує всіх,

І на свою чарівну вроду

Сам загляда у синю воду. (Лебідь).

- Слово-відгадка є на картинці. Покажіть її.

- Чим на букву «ем» смачненьким вас частує ваша ненька? (Морозиво, малина).

- Я до вас питання маю:

Хто на я рослину знає? (Ялинка, яблуня...)

- Назвіть перші букви у словах-відгадках (л, м, я). Подивіться на таблицю. Назвіть однакові елементи, які входять до їх складу.

3. Робота із зошитом (с. 10-11).

3.1. Каліграфічна хвилинка.

3.2. Доповнення слів та їх запис.

Учні колективно утворюють слова із запропонованими складами, а записують слова на вибір.

- Закінчіть слово одним зі складів, що в дужках. Запишіть утворені слова.

Мо...(ва, зок), му...(зей, ляр), ло...(за, то), ве...(сна, сло), га...(лас, лоп), ла...(пка, ска).

4. Фізкультхвилинка.

5. Запис слів за алфавітом з опорою на таблицю.

- Запишіть слова за алфавітом.

Азбука, вірш, буквар, дарунок, квіти, гумка.

6. Повторення про звукове значення букв ю, є, ї, ь та їх роль у слові.

- Поміркуйте, у яких словах допущені помилки. Запишіть речення правильно.

Коли квітен з водойу, то травен з травойу.

7. Відпрацювання вимови слів зі звуком [ґ] та їх запис.

- Прочитайте і запишіть слова. Назвіть перший звук у кожному слові.

Ґанок, ґроно, ґрунт, ґудзик.

- Запам'ятайте вимову цих слів.

8. Самостійна робота з виконанням завдань.

- Прочитайте текст. Випишіть слова, які містять букви, що позначають два звуки.

Наша хата

Мамина хата в саду, як у віночку. Коло хати — вишні, яблуні, калина. Перед вікнами — бузок, а під вікнами — красоля, півонії, лілеї. Ми любимо свою хату.

9. Динамічна пауза.

10. Розвиток зв'язного мовлення: «Птахи».

10.1. Робота з предметними малюнками.

- Назвіть зображених на малюнках птахів.

Слова для довідки: голуб, горобець, індик, папуга, півень, птиця-секретар, синиця, снігур, сова, фламінго, чайка, сорока.

- Кого з цих птахів можна побачити на бабусиному подвір'ї? У лісі? У парку? У зоопарку?

10.2. «Хто найкращий співак?»

- Розгляньте малюнки. Яка пташка є найкращим співаком?

Складіть речення про птаха-найкращого співака.

10.3. «Хто де живе?»

- З'єднай малюнок пташки з її житлом.

- Як називають їхнє житло?

10.4. «Кому я належу?»

- Упізнайте птаха за дзьобом.

10.5. «Де чия матуся?»

- Допоможіть пташенятам-малюкам знайти своїх мам. З'єднайте лініями.

10.6. Заучування скоромовок та їх промовляння.

- Швидко промовляйте скоромовку.

Ш По стерні стриба рідня: перепілка, перепел, перепеленя.

Ш Летіла лелека, заклекотіла до лелеченят.

10.7. Відгадування загадок.

✵ В'ється в синіх небесах

Символ миру — білий птах.

✵ Шия довга й ніжна,

Пір'я білосніжне.

✵ Їсть траву, комашок,

Рибу й черепашок.

- Які ознаки допомогли вам відгадати загадки?

10.8. Робота над змістом прислів'їв.

- Поясніть прислів'я.

Ш Кожна пташка своїм дзьобом годується.

Ш Де пташка народиться, туди і голівку повертає.

Ш Побачив шпака у дворі — знай: весна на порозі.

10.9. «Будьте уважні!»

- Що переплутав художник?

10.10. Складання зв'язної розповіді за малюнком.

- Складіть зв'язну розповідь за малюнком.

11. Підсумок уроку.

- Що нового ви дізналися на уроці? Яка інформація видалася для вас цікавою? Які слова зі звуком [ґ] запам'ятали? Яку зі скоромовок хочете проскоромовити? Чи маєте ви пташок удома? Яких? Де найкраще почуває себе будь-яка пташка? Коли і як треба піклуватися про пташок?