Українська мова (навчання грамоти) 1 клас - Частина 2 - Н. М. Кравцова 2019

Урок 129. Звук [ж], позначення його буквою ж, Ж (же). Читання складів, слів і речень з буквою ж
Буквенний період

Мета: розвивати вміння сприймати на слух невеликий текст, виокремлювати в ньому слова зі звуком [ж]; ознайомити із друкованою буквою ж, Ж; розвивати навички читання у повільному та швидкому темпі; виховувати уважність.

Обладнання: конструктор LEGO, кольорові олівці, ґудзики, нитки, пластилін, синельні палички, контейнер з піском.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

Організація класу

Знову наш шкільний дзвінок,

Кличе всіх нас на урок.

Тож швиденько ти сідай,

Новинки-цікавинки

Для себе відкривай.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Актуалізація опорних знань

1) Робота за віршем.

Жив жучок між бур'янами.

Жив без тата і без мами.

Жив і жив, і не тужив —

Жовтим листям ворушив.

Жаба квакнула: — Попався! —

Жук завмер, бо ж налякався.

Ганна Чубач

2) Робота над чистомовкою.

Жа-жа-жа — ми побачили... (вужа.)

Жу-жу-жу — по галявині... (ходжу.)

Жі-жі-жі — гострі... (ножі.)

Жи-жи-жи — мені... (допоможи.)

3) Робота над скоромовкою.

Жовтий жук купив жилет,

Джемпер, джинси та жакет.

2. Повідомлення теми та завдань уроку

— Ж-ж-ж! —

почувся в небі звук.

Й приземливсь

на жито жук.

Ігор Січовик

— Як ви вважаєте: якій букві буде присвячений наш урок?

3. Вивчення нового матеріалу

1) Вправа «Квест-дослідження». Спостереження за вимовою звука.

Жмурки-піжмурки смішні

У звірят і комашні.

Жук-жучище жмуриться,

Жмуриться — не журиться:

— Жабка онде в жабуринні,

А журавка — в журавлині.

Тамара Коломієць

— Який звук зустрічається найчастіше?

— Назвіть слова зі звуком [ж], які ви запам'ятали.

— Зробіть звуковий аналіз слова йорж за допомогою цеглинок.

— Який за звучанням звук [ж]: голосний чи приголосний? (Приголосний.)

— Чому ви так уважаєте?

— Чи виникають перешкоди під час вимови?

— Отже, [ж] — приголосний звук.

2) Позначення звука [ж] буквою «же».

Жу-жу-жу, жу-жу-жу,

Своїх діток стережу, —

Каже жук.

І стереже.

Він і сам, як буква «Ж».

— Звук [ж] позначають буквою «же». Повторіть назву букви. Буква «же» є велика і мала. (Учитель показує літери.)

— Пофантазуйте, на що схожа буква. (Відповіді учнів.)

3) Робота з підручним матеріалом.

— Діти, за допомогою цеглинок побудуйте букву «же».

— За допомогою чого ми ще зможемо збудувати літеру Ж? (Ґудзиків, лінійок, стрічок, пластиліну, мотузочки, ...)

— Візьміть контейнер з піском і намалюйте літеру «же».

— За допомогою синельних паличок викладіть літеру «же».

4) Звуковий аналіз слова.

— Назвіть предмети зі звуком [ж], зображені у підручнику (с. 20).

— Опрацюйте звуковий аналіз слова морж.

Завдання за вибором. Вправа «Асоціативний кущ»

(Літо, квіти, листок, літає, дзижчить, крила ...)

(Зима, лід, холод, тварина, сніг, ...)

5) Виділення звука [ж].

— Послухайте вірш.

— Запам'ятайте слова зі звуком [ж].

— Назвіть ці слова.

— Де знаходиться літера ж?

Або:

Гра «Спіймайте звук [ж]»

Що за Жук з абетки виліз?

Буква Ж з Жука зробилась,

Стала Жартувать, нахаба,

З Журавлем звінчала Жабу!

Мирослав Артимович

— Діти, назвіть слова, у яких пишеться ця літера.

6) Вправи з читання (с. 20).

— Допоможіть жабці прочитати склади.

·    Читання складів.

— Навчіть жабку читати повільно — так, як повзе равлик.

— А тепер швидко — так, як летить ракета.

— Прочитайте повільно, як повзе равлик.

·    Променеве читання слів.

— Чітко вимовляйте звук [ж]!

Фізкультхвилинка

І, як жабки, ми стрибаєм,

Аж до стелі підлітаєм.      (Стрибки.)

Скоро й нінзями ми будем,      (Ходьба на місці.)

Справедливість ми здобудем.

7) Читання слів.

Учні читають усі слова.

— У кожному стовпчику назвіть зайве слово. (Желе, кажан, журнал.)

Завдання за вибором

1-ша група — «Кластер» «Кажан»

2-га група — «Кластер» «Журнал»

3-тя група. «Асоціативний кущ» (желе)

(Малинове, вишневе, яблучне, апельсинове, смачне, солодке ...)

8) Читання скоромовок.

Вивчення скоромовок (за вибором).

Вправа «Квест-цікавинка» (http://animalukr.ru/tehnika-i-instrument/14249-letjuchi-mishi-cikavi-fakti.html)

Кажани можуть жити до 40 років.

Цікавий і той факт, що летюча тварина в змозі відрізнити дуб від сосни.

Свій пронизливий крик вони видають за допомогою гортані.

Як правило, полюють уночі, але є вид, активний і вдень.

Також відмічено, що кажани не бояться води і за годину можуть ужити в їжу близько 700 комарів. Харчуються різними комахами і здатні з'їсти навіть скорпіона.

Вони мають дуже маленькі зуби, тому заковтують свою здобич повністю, не пережовуючи її.

Живуть зграями і відлітають на південь.

У деяких країнах їх використовують як їжу.

9) Робота з конструктором LEGO. Робота в групах.

Вправа «Парашут»

Поради та хитрощі

·    Перед початком вправи проведіть попереднє тестування, аби врахувати відповідність кількості цеглинок до розмірів парашута.

·    Діти можуть протестувати свої парашути в приміщенні, а потім усі разом піти на вулицю, де почнуться справжні змагання із запуску парашутів.

Основні завдання:

1. Діти у командах (по 3-5) отримують набір для творчості (папір, тканину, поліетиленові пакетики), що вони використають для створення парашута. Крім того, кожна група отримає набір цеглинок, однакових за формою і кількістю.

2. Кожна група створює парашут та будує конструкцію, використовуючи всі надані цеглинки. Потім цю конструкцію діти приєднують до парашута.

3. Коли всі групи збудують свої конструкції, приєднають до парашутів, необхідно запустити їх з висоти (витягнутої вгору руки, висоти столу, стоячи на стільці тощо).

4. Команда, чия конструкція не зруйнувалася, стає переможцем.

Запитання до дітей:

— Від чого залежить рівномірний спуск парашута?

— За яких умов купол парашута найкраще заповнюється повітрям?

— Навіщо потрібні парашути? Хто або що на ньому може спускатися?

4. Закріплення вивченого матеріалу

1) Гра «Живі букви».

Діти утворюють слова: жаба, жарт, жито, морж, йорж.

2) Парна диференційована робота на картках.

Завдання: знайдіть і прочитайте слова.

(Ложка, ніжка, книжка, стежка.)

3) Гра «Аукціон».

Діти називають ланцюжком слова, що містять літеру «же». Виграє той, хто останнім назве слово з літерою «же».

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

Рефлексійна вправа «Дерево»

У дітей — по два стікери одного кольору та по два — іншого. Завдання: написати дві речі, які запам'яталися чи сподобалися на уроці, і дві — що не сподобалися чи здалися нецікавими. Перші стікери діти кріплять на кроні дерева, другі — біля коріння.