Методика навчання математики: теорія і практика - Л.В. Коваль, С.О. Скворцова 2011

Практичне заняття 1, 2. Методика навчання учнів розв'язувати прості задачі
Практичний блок
Змістовий модуль 8, 9. Методика навчання учнів розв'язування сюжетних задач

План

1. Класифікація видів простих задач. Види простих задач 1-го, 2-го, 3-го, 4-го класів.

2. Етапи розв'язування задачі:

- ознайомлення із задачею, аналіз тексту задачі;

- пошук розв'язування задачі;

- реалізація плану розв'язування задачі, запис розв'язання та відповіді;

- робота над задачею після її розв'язання.

3. Система формування вмінь учнів розв'язувати прості сюжетні задачі в курсі початкової школи:

- формування поняття про задачу та етапи її розв'язування;

- формування вміння розв'язувати прості задачі в 1-му класі;

- формування вміння розв'язувати прості задачі в 2-му класі;

- формування вміння розв'язувати прості задачі в 3-му та 4-му класі.

Основна література

1. Богданович М.В., Козак М.В., Король Я.А. Методика викладання математики в початкових класах. - Вид. 3-тє, перероб. і допов. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2006. - 336 с.

2. Богданович М.В. Методика навчання учнів розв'язувати текстові задачі. - 3-тє вид. - К.: Вища школа, 1990. - 181 с.

3. Король Я.А., Романишин І.Я. Математика. Методика роботи над текстовими задачами. 1 клас. - Тернопіль: Навчальна книга -Богдан, 2002. - 68 с.

4. Король Я.А., Романишин І.Я. Математика. Методика роботи над текстовими задачами. 3 клас. - Тернопіль: Навчальна книга -Богдан, 2002. - 196 с.

5. Король Я.А., Романишин І.Я. Математика. Методика роботи над текстовими задачами. 4 клас. - Тернопіль: Навчальна книга -Богдан, 2002. - 184 с.

6. Корчевська О.П. Навчаємо математики. Методика роботи над задачами / О.П. Корчевська. - Тернопіль: Мандрівець, 2008. - 160 с.

7. Романишин І.Я. Математика. Методика роботи над текстовими задачами. 2 клас. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2003. -152 с.

8. Скворцова С.О. Методична система навчання розв'язування сюжетних задач учнів початкових класів: Монографія. - Одеса: Астропринт, 2006. - 696 с.

9. Скворцова С.О. Методика навчання розв'язування сюжетних задач у початковій школі. - Частина І. Методика формування в молодших школярів загального уміння розв'язувати сюжетні задачі. - Одеса: Фенікс, 2011. - 268 с.

Додаткова література

1. Заїка А., Богданович М. Учням про задачу і процес її розв'язування //Початкова школа. - 1998. - № 3. - С. 12-16.

2. Лишенко Г. Робота з простими задачами на знаходження невідомого компонента дій // Початкова школа. - 2003. - № 12. - С. 8-9.

3. Лишенко Г. Робота з сюжетними задачами в 1 класі //Початкова школа. - 2005. - № 11. - С. 38-42.

4. Романишин І. Розвиток мовлення молодших школярів під час розв'язування простих текстових задач у контексті ідей

B. О.Сухомлинського // Початкова школа. - 2002. - № 10. - С. 35-40.

5. Фридман Л.М. Сюжетные задачи по математике. История, теория, методика. - М.: Школьная пресса, 2002. - 208 с.

6. Царева С.Е. Обучение решению задач // Начальная школа. - 1999. - № 1. - С. 102-107.

7. Янченко Г., Янченко О. Текстові задачі як засіб формування прийомів математичного моделювання //Початкова школа. - 2004. - № 7. - C. 31-34.

Практичні завдання

1. Розробіть декілька фрагментів уроку, щодо подачі нового матеріалу, який присвячується ознайомленню із простими сюжетними задачами нового виду в першому та другому класах.

2. Розробіть методику роботи над простими задачами перших п'яти видів за пам'яткою № 1 (по одній задачі кожного виду).

3. Розробіть методику роботи над простими задачами за пам'яткою № 2 (по одній задачі кожного виду).

4. Організуйте роботу над простими задачами на множення та ділення після їх розв'язання. Змоделюйте декілька фрагментів таких уроків.

5. Розробіть і обґрунтувати диференційовану роботу на уроці над простими задачами. Тему уроку та клас визначити самостійно.