Математика 4 клас - Розробки уроків - до підручника Ольги Гісь, Ірини Філяк 2021

Урок 67. Письмове ділення багатоцифрового числа на двоцифрове, коли в частці одержуємо дві цифри
Числа. Дії з числами. Рівняння. Сюжетні задачі

Очікувані результати: читає і записує багатоцифрові числа в межах мільйона [4 МАО 2-4.2-1];

✵ виконує усно та письмово обчислення в межах мільйона в навчальних і життєвих ситуаціях [4 МАО 2-4.3-1];

✵ знаходить значення числового виразу [4 МАО 2-4.3-3];

✵ знаходить дріб від числа [4 МАО 2-4.3-4];

✵ перетворює одні одиниці вимірювання в інші [4 МАО 3-4.7-3];

✵ обчислює вирази зі змінною (змінними) при заданому її (їх) числовому значенні [4 МАО 2-4.8-3];

✵ читає, знаходить, аналізує, порівнює інформацію, подану в схемах [4 МАО 5-1.2-1];

✵ представляє дані за допомогою схем [4 МАО 5-2.1-1];

✵ планує розв'язання проблемної ситуації [4 МАО 2-2.2-1];

✵ використовує різні стратегії розв'язання проблемної ситуації [4 МАО 2-2.2-2];

✵ обґрунтовує вибір дій для розв'язання проблемної ситуації [4 МАО 2-2.2-3].

МЕТОДИЧНІ ПОРАДИ ДО УРОКУ

1. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні на уроці ми виконуватимемо ділення багатоцифрових чисел на двоцифрові, коли в частці буде два числа.

2. УВЕДЕННЯ В ТЕМУ

Завдання 606 (с. 220). Робота в парах. Прийом «Продовж речення»

— Насамперед визначаємо... (перше неповне ділене і кількість цифр у частці).

— Округлюємо до... (десятків). Перевіривши дібрану цифру, звертаємо увагу на те, що остача не може бути... (більшою за дільник).

— Двічі підряд списувати... (не можна).

— Далі ділення виконуємо... (так само, аналогічно).

Завдання 607 (с. 220). Робота в парах. Перевірка у вигляді гри «Істинне — хибне»

Хибне — 160 816 < 161632; істинне — 128 807 = 128 807; хибне — 16 = 16; істинне — 176 (ост. 20) > 175 (ост. 1).

3. РОБОТА З ПІДРУЧНИКОМ НАД ТЕМОЮ

Завдання 608 (с. 221). «Ти мені — я тобі»

Завдання 609 (с. 221). Робота в парах

1) 1 км 075 м = 1 075 м; 930 + 1 075 = 2 005 (м) = 2 км 005 м

2) 3 км = 3 000 м; 3 000 - 2 005 = 995 (м)

Завдання 610 (с. 222). Самостійна робота

Звернути увагу на слова: третина від...

1) 618 : 3 = 206 (км) — проїхав другий поїзд;

2) 618 + 206 = 824 (км) — відстань, на яку віддалилися поїзди.

Відповідь: 824 км відстань, на яку віддалилися поїзди.

Завдання 611 (с. 222). Робота в парах

1. Із двох міст назустріч один одному виїхали два автомобілі. Один із них до місця зустрічі проїхав 493 км, а інший — на 108 км більше, ніж перший. Яка відстань між містами?

1) 493 + 108 = 601 (км) — проїхав до зустрічі другий автомобіль;

2) 493 + 601 = 1094 (км) — відстань між містами.

Відповідь: 1094 км — відстань між містами.

2. Із двох стоянок, відстань між якими 690 м, у протилежних напрямках виїхали два мотоциклісти. Яка відстань між мотоциклістами, якщо перший проїхав 2 км, а 996 м, а це у 4 рази більше, ніж проїхав другий мотоцикліст;

1) 2 км 996 м = 2 996 м; 2 996 : 4 = 749 (м) — проїхав другий мотоцикліст;

2) 2 996 + 749 = 3 745 (м) — відстань віддалення;

3) 3 745 + 650 = 4 395 (м) — відстань між мотоциклістами.

Відповідь: 4 км 395 м — відстань між мотоциклістами.

Завдання 612 (с. 223). Самостійна робота за варіантами

67 500, 75; 33 280, 520; 37 553, 17.

Завдання 614 (с. 223). Самостійна робота

— Скільки кілометрів проїхав другий автобус? (8 300 : 2 = 4 150 (м))

— Яка відстань зближення автобусів? (8 300 + 4 150 = 12 450 (м))

— Скільки кілометрів залишилося проїхати автобусам до зустрічі? (14 000 - 12 450 = 1 550 (м) = 1 км 550 м.)

Завдання 615 (с. 223). «Ти мені — я тобі»

72, 55, 84, 64, 94, 75, 508, 809, 38

(809 • 38 = 30 742)

4. ВИКОНАННЯ ЗАВДАНЬ ІЗ ЛОГІЧНИМ НАВАНТАЖЕННЯМ

Завдання 613 (с. 223). Робота в парах

— Які числа можемо округлити до 50? (45, 46, 47, 48, 49, 51, 52, 53, 54)

— Якою дією дізнаємося ділене? (Множенням. 45 • 9 = 405, 54 • 9 = 486)

— Назвіть числа, які дібрали. (Найменше — 405, найбільше — 486.)

5. РОБОТА В ЗОШИТІ З ДРУКОВАНОЮ ОСНОВОЮ

6. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Завдання в зошиті з друкованою основою.