Математика 4 клас - Розробки уроків - до підручника Ольги Гісь, Ірини Філяк 2021

Урок 38. Закріплення вмінь перетворювати, порівнювати іменовані числа. Задачі, спрямовані на розуміння поняття «економія коштів»
Величини

Очікувані результати: уживає в мовленні кількісні та порядкові числівники [4 МАО 1-1.1-2];

✵ використовує різні одиниці вимірювання довжини, маси, температури, часу, місткості, вартості [4 МАО 3-4.7-1];

✵ записує результати вимірювання величин у міліметрах (мм), сантиметрах (см), дециметрах (дм), метрах (м), кілометрах (км); грамах (г), кілограмах (кг), центнерах (ц), тоннах (т); копійках (коп.), гривнях (грн), використовуючи одиниці вимірювання та співвідношення між ними [4 МАО 3-4.7-2];

✵ перетворює одні одиниці вимірювання в інші [4 МАО 3-4.7-3];

✵ перетворює іменовані числа, виражені в одиницях двох найменувань [4 МАО 3-1.2-7];

✵ порівнює іменовані числа, подані в одиницях довжини, маси, часу, вартості [4 МАО 3-1.2-6];

✵ застосовує співвідношення між одиницями вимірювання величин під час розв'язання практично зорієнтованих задач [4 МАО 3-1.2-8];

✵ виконує додавання і віднімання іменованих чисел, множення і ділення на одноцифрове число іменованих чисел, поданих в одиницях вимірювання довжини маси, вартості й часу [4 МАО 3-1.2-9];

✵ аналізує проблемну ситуацію з огляду на можливість використання відомих засобів добору даних [4 МАО 2-3.1-1];

✵ використовує різні стратегії розв'язання проблемної ситуації [4 МАО 2-2.2-2];

✵ добирає числові дані, необхідні й достатні для розв'язання проблемної ситуації [4 МАО 2-3.1-2];

✵ обґрунтовує вибір дій для розв'язання проблемної ситуації [4 МАО 2-2.2-3].

МЕТОДИЧНІ ПОРАДИ ДО УРОКУ

1. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні на уроці ми закріпимо вміння перетворювати, порівнювати іменовані числа. Будемо вчитися «економити кошти».

2. РОБОТА З ПІДРУЧНИКОМ НАД ТЕМОЮ

Завдання 326 (с. 126). Робота в парах. Гра «Хто швидше»

(3 т > 300 кг, 229 ц < 23 т, 150 м > 1 050 дм, 23 дм > 228 см)

Завдання 327 (с. 127). Самостійна робота з наступною перевіркою

(145 кг 900 г, 200 кг, 1 500 кг, 2 000 кг)

Завдання 328 (с. 127). Робота в парах. Гра «Хто швидше»

(15 км 70 м < 15 700 м; 167 грн 05 коп. > 167 коп.; 15 м 70 см > 1 507 см)

Завдання 329 (с. 127). «Ти мені — я тобі»

(Один/одна учень/учениця здійснює перетворення й обирає того, хто працюватиме наступним / наступною.)

(7 010 г, 10 502 кг, 28 015 кг, 70 090 м, 6 204 см; 17 005 коп., 21 кг 60 г, 450 км 100 м, 45 010 м, 713 т 300 кг)

Завдання 330 (с. 127). Фронтальна робота

— Що означає число 234? (234 грн витратили на пальне за 5 днів.)

— Скільки людей їхало в автомобілі? (3) Скільки гривень заплатив кожен з них? (234 : 3 = 78 (грн))

— Скількох дівчат підвозив Олег? (Двох.) Скільки вони заплатили разом за пальне? (78 • 2 = 156 (грн))

— Отже, скільки гривень зекономив Олег за робочий тиждень? (156 грн)

Завдання 331 (с. 128). Фронтальний розбір задачі і самостійне її розв’язання

— Щоб розв’язати задачу окремими діями, необхідно скласти план. (Діти складають план розв’язання).

1. Скільки гривень заплатив кожен пасажир за проїзд зі Львова до Кракова?

2. Скільки гривень заплатив кожен пасажир у зворотному напрямку?

3. Скільки Павлові коштувала поїздка зі Львова до Кракова і назад?

4. Скільки гривень зекономив Павло завдяки «карпулінгу»?

1) 672 : 3 = 224 (грн) — заплатив кожен пасажир за проїзд зі Львова до Кракова',

2) 672 : 4 = 168 (грн) — заплатив кожен пасажир у зворотному напрямку.

3) 224 + 168 = 392 (грн) — коштувала Павлові поїздка зі Львова до Кракова і назад.

4) 672 - 392 = 280 (грн) — зекономив Павло завдяки «карпулінгу».

Завдання 332 (с. 128). Фронтальна робота

— Скільки кілометрів проїжджає тато на велосипеді? (1/10 від 60 км; 60 : 10 = 6 (км)) За який час він долає цю відстань? (За пів години, 30 хв.)

— У скільки разів 2 год більше ніж 30 хв? (У 4 рази: 120: 30 = 4 (р.)) У скільки разів більшу відстань подолає тато? (6 • 4 = 24 (км))

— Скільки кілометрів тато проходить за 1 год? (24 : 6 = 4 (км))

Завдання 336 (с. 129). Самостійна робота

Завдання 337 (с. 129)

(1) 1248, 86 420; 2) 1248 = 1000 + 200 + 40 + 8; 86 420 = 80 000 + 6 000 + 400 + 20)

3. ВИКОНАННЯ ЗАВДАНЬ ІЗ ЛОГІЧНИМ НАВАНТАЖЕННЯМ

Завдання 333 (с. 128). Робота в парах

Пригадати: 1 км = 1 000 м

(1) 1000 : 50 + 1 = 21 (р.) — було; 2) 50 • 6 = 300 (м); 3) 21 - 12 = 9 (р.); 50 • 9 = 450 (м))

Завдання 334 (с. 129)

105 • 8 = 840 (м)

Завдання 335 (с. 129)

(В 1 км = 100 000 см; 2 км = 200 000 см: 40 = 5 000 (пр.))

4. РОБОТА В ЗОШИТІ З ДРУКОВАНОЮ ОСНОВОЮ

5. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Завдання в зошиті з друкованою основою.