Математика 4 клас Частина 2 - Розробки уроків до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар, О. В. Компаній 2021

Урок 106. Різні способи ділення іменованих чисел (одиниці маси). Розв'язування задач різних типів
Розділ 4. Множення і ділення багатоцифрових чисел

Мета: формувати вміння виконувати ділення іменованих чисел на прикладі одиниць маси; вчити розв’язувати задачі; вдосконалювати обчислювальні навички; розвивати логічне мислення; поповнювати словниковий запас учнів; стимулювати інтерес до вивчення математики; виховувати дбайливе ставлення до природи, турботливість.

Обладнання: ілюстративний та роздавальний матеріал, кубик Блума.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: математична, природнича.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

2. Перевірка домашнього завдання (с. 39, № 192, 193)

— Поясніть спосіб обчислення знижки та нової ціни товару.

— Які вирази записали та які значення виразів отримали?

3. Вправа «З’єднай точки»

— У лося-самця великі розкішні роги. З роками кількість відростків на них збільшується. Під час росту роги вкриті шкіркою з оксамитовою шерстю. У серпні самці труться об дерева й кущі, звільняючи роги від шкірки. Іноді ці велетні скидають їх. Годуються тварини листям дерев, травами, мохами, соковитими рослинами, а взимку — гілками, корою дерев. Вороги лосів — вовки, рисі та ведмеді.

4. Усні обчислення

— Дізнаємося цікаві факти про лося.

✵ Маса самця лося 600 кг, а його роги становлять 1/20 всієї маси. Обчисліть масу рогів лося.

✵ Лось може виявити мисливця за запахом на відстані 500 м, а почути — на вдвічі більшій відстані. На якій відстані лось може почути мисливця?

— Назвіть органи чуття, про які йдеться у завданнях.

5. Каліграфічна хвилинка

— Напишіть каліграфічно числа, які отримали в попередньому завданні.

6. Геометрична хвилинка

— Які геометричні фігури зображено на малюнку? Скільки їх?

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Актуалізація знань щодо одиниць маси (с. 39, № 194)

— Скільки кілограмів в одній тонні? (1 т = 1000 кг.)

— Скільки кілограмів в одному центнері? (1 ц = 100 кг.)

— Скільки центнерів в одній тонні? (1 т = 10 ц.)

— Скільки грамів в одному кілограмі? (1 кг = 1000 г.)

2. Актуалізація знань щодо співвідношення одиниць маси (с. 39, № 195)

— Запишіть у кілограмах.

5 т = 5000 кг

10 ц = 1000 кг

7 т 3 ц = 7000 кг + 300 кг = 7300 кг

8 ц 80 кг = 800 кг + 80 кг = 880 кг

1 т 40 кг = 1000 кг + 40 кг = 1040 кг

— Запишіть у тоннах.

3000 кг = 3 т

50 ц = 5 т

30 000 кг = 30 т

— Запишіть у грамах.

7 кг = 7000 г

12 кг 300 г = 1500 г

3 кг 15 г = 3015 г

3. Ознайомлення з діленням іменованих чисел (с. 40, № 196)

— Яке число отримаємо при діленні іменованого на неіменоване? (Іменоване.)

Схема на дошці: [ім.] : [неім.] = [ім.]

— Ділення складених іменованих чисел здійснюється аналогічно діленню багатоцифрового числа на одноцифрове.

— Розглянемо вираз 3 т 200 кг : 5. При діленні складених іменованих чисел треба перевести в просте іменоване число: 3 т 200 кг — це 3200 кг. Виконуємо ділення.

— Розглянемо вираз 44 км 200 м : 8. Переводимо складене іменоване число в просте іменоване число: 44 км 200 м — це 44 200 м.

— Просте іменоване число 5525 м переводимо у складене іменоване число: 5525 м — це 5 км 525 м.

4. Первинне закріплення вивченого матеріалу (с. 40, № 197)

— Обчисліть значення виразів, коментуючи свої дії.

Фізкультхвилинка

Щоб ніколи не хворіти,

Треба вправи вам робити.

Із-за парт швиденько встали,

Спинки гарно розрівняли,

На носочки піднялись

І до сонця потяглись.

Руки разом опустили

І швидесенько присіли.

Потім встали, руки в боки,

Всі красиво робим кроки.

Назад — вперед прогнулись добре.

Не будем мати ми хвороби..

5. Формування вмінь розв’язувати задачі

1) Задача 198 (с. 40).

— Скільки метрів пробіг спортсмен на тренуванні? За скільки часу спортсмен пробіг 2 км? Що запитується в задачі?

— Переведемо кілометри в метри: 2 км = 2000 м.

2000 : 5 = 400 м.

2) Задача 199 (с. 40).

— Про що йдеться в задачі? Де проходить стежка? На скільки частин поділена стежка? Що відомо про частину стежки, яка проходить поміж соснами? Яка довжина частини стежки, що проходить біля річки? Що запитується в задачі?

Розв’язання

1) 1370 • 2 = 2740 (м) — довжина ІІ частини стежки;

2) 1370 + 2740 = 4110 (м)

6. Формування обчислювальних навичок (с. 41, № 200)

— Перевірте, чи всі складені іменовані числа діляться на неіменоване число.

12 ц 30 кг : 6 = 205 кг = 2 ц 5 кг

5 т 600 кг : 4 = 1 400 кг = 1 т 400 кг

34 кг : 8 = 4 кг (ост. 2 кг)

45 ц : 6 = 7 ц (ост. 3 ц)

7. Удосконалення вмінь розв’язувати задачу (с. 41, № 201)

— Про що йдеться в задачі? Яка маса води в цистерні? Скільки знадобилося корит, щоб розлити всі воду? Що запитується в задачі?

— Чим можна виміряти масу води в кориті? ( Кілограмами.) Переведемо 5 т у кілограми, отримаємо 5000 кг.

Розв’язання

5000 кг : 8 = 625 (кг)

8. Вправа «Лабіринт»

— Допоможіть маленькому лосенятку дістатися мами.

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (с. 41, № 202, 203)

2. Підсумок уроку. Вправа «Кубик Блума»

✵ На уроці ми дізналися...

✵ Я знаю, як поділити складене іменоване число. Для цього слід...

✵ Ці знання я використаю...

✵ Я легко виконав(ла) завдання...

✵ Мені було складно виконати...

✵ Було цікаво...