Розробки уроків до підручника А. Заїки, С. Тарнавської «Математика. 3 клас» - Антоніна Заїка, Світлана Тарнавська 2021

Урок № 45. Тисяча. Розрядні числа четвертого розряду
І семестр

(Нумерація чотирицифрових чисел. Лічба тисячами. Нумераційна таблиця чотирицифрових чисел. Порівняння чотирицифрових розрядних чисел. Задачі на подвійне зведення до одиниці)

(с. підручника 92-94; с. зошита 53)

Мета. Удосконалювати навички вживання в мовленні кількісних та порядкових числівників; читати і записувати багатоцифрові числа в межах мільйона; установлювати позиційне значення цифри в записі багатоцифрового числа.

Ключові поняття, терміни, математичні компетентності. Лічба тисячами, запис, читання та порівняння круглих тисяч; додавання й віднімання круглих тисяч.

Повторення, закріплення та поглиблення вивченого. Лічба десятками, сотнями; розв'язування задач на подвійне зведення до одиниці.

Обладнання, засоби навчання. Картки для усного обчислення. Нумераційна схема - таблиця. Паперові та каркасні моделі многокутників та їх ілюстрацій (на екрані дошки, інтерактивної дошки). Тонкий кольоровий папір, кольорові олівці, фломастери, ножиці, лінійка, олівець. Таблиця мір.

Хід уроку

I. Організаційний момент.

а) Створення позитивного та ділового настрою учнів.

б) Розминка, ранкова зустріч.

в) Утворення пар, груп учнів для колективної роботи.

II. Перевірка домашнього завдання.

1. С. 91. № 487.

2. С. 91. № 488.

Додатково.

ІІІ. Актуалізація і корекція опорних знань та чуттєвого досвіду учнів. Повторення вивченого матеріалу.

1. Усні обчислення. Фронтальна робота. Лічба одиницями, десятками, сотнями, тисячами в прямому і зворотному напрямах.

2. Робота за картками: 2 + 5, 20 + 50, 200 + 500, 2 тис. + 5 тис. (аналогічні завдання).

3. Математичний диктант. Запишіть різниці: 6 - 2, 60 - 20, 600 - 200, 6 тис. - 2 тис. (аналогічні завдання).

4. С. 92. № 490. Робота в групах. Лічба в межах 1000.

5. С. 92. № 491. Робота в групах. Робота за малюнками.

Додаткові запитання і завдання.

ІV. Руханка.

V. Повідомлення теми, формулювання мети і завдань уроку

(Визначення основної мети і завдань відповідно до теми уроку вчителем / учителькою із залученням учнів)

VІ. Ознайомлення, дослідження, вивчення та опрацювання нового навчального матеріалу.

1. С. 92. № 492. Робота в парах. Ознайомлення з лічбою тисячами.

2. С. 92. № 493, № 494. Робота в парах. Запис тисяч і їх читання.

3. Робота в зошиті. № 3. С.53. Самостійна робота. Взаємоперевірка.

Примітка - порада. Кількість завдань можна корегувати.

4. С. 92. № 495. Робота в парах за нумераційною таблицею.

Примітка - порада. Використайте демонстраційну таблицю.

VІІ. Повторення і закріплення навчального матеріалу. Формування та розвиток математичних і ключових компетентностей.

1. С. 92. № 496. Індивідуальна робота (під керівництвом учителя / учительки). Порівняння тисяч.

2. С. 92. № 497. Самостійна робота за зразком. Перетворення простих іменованих чисел.

3. Робота в зошиті. № 1. С. 53. Індивідуальна робота. Розв'язування задачі на знаходження частини числа (іменованого).

4. Робота в зошиті. № 2. С. 53. Робота в парах. Побудова відрізка, довжина якого виражена частиною іншої довжини.

VІІІ. Руханка.

ІХ. Повторення і закріплення навчального матеріалу. Формування та розвиток математичних і ключових компетентностей (продовження).

1. С. 92. № 498. Фронтальна (письмова) робота. Пропедевтика виконання додавання і віднімання з круглими тисячами.

2. С. 92. № 499. Робота в групах. Розв'язування складеної задачі на подвійне зведення до одиниці.

Примітка - порада. Можна провести бесіду про саморобні поробки, про участь учнів класу у творчих гуртках, лабораторіях, конкурсах тощо. Бесіда про хобі дітей класу.

Творча робота. Додаткові завдання.

Х. Резерв.

С. 53. № 4 Робочого зошита, завдання № 502 на с. 94 підручника.

ХІ. Підсумок уроку.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності.

Коротке повторення суті / змісту здобутих математичних знань.

ь Полічіть тисячами від 1 тис. До 8 тис., о 10 тис., ддо 20 тис. запишіть цифрами числа 1 тис., 4 тис., 6 тис., 8 тис.

ь С. 53. № 3 Робочого зошита.

Самооцінювання і взаємооцінювання результатів навчальної діяльності учнів на уроці.

Оцінні судження вчителя/вчительки щодо процесу навчання та досягнень учнів / учениць на уроці.

ХІІ. Домашнє завдання.

С. 94. № 500.

С. 94. № 501.

Інструктаж.