Конспекти уроків - Математика 3 клас - Частина 1 до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар 2021

Урок 68. Округлення трицифрових чисел до сотень. Додавання та віднімання на основі нумерації трицифрових чисел. Дії з одиницями часу. Ознайомлення із задачею на обчислення часу початку події
Розділ 3. Нумерація трицифрових чисел

Мета: удосконалювати вміння округлювати числа до сотень; формувати вміння додавати та віднімати одиниці часу; удосконалювати обчислювальні навички; ознайомити із задачами на обчислення часу початку події; розвивати логічне мислення; виховувати дбайливе ставлення до часу, пунктуальність.

Обладнання: картки для парної роботи, телевізор чи ноутбук, відеозаписи, кольорові цеглинки, ілюстративний та роздавальний матеріал.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: математична, соціальна.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

Щоб робота в нас кипіла,

Працювати будемо

Швидко, дружно і уміло!

Bci готові до уроку?

2. Перевірка домашнього завдання (с. 112, № 616, 617)

— Поясніть розв'язання задачі № 616. Складіть вираз для розв'язання цієї задачі. (30 : (6 + 4).)

— Зачитайте вирази у порядку зростання їхніх значень. Поясніть порядок виконання дій у другому та четвертому виразі (№ 617).

3. Каліграфічна хвилинка

— Яку роль виконує цифра 4 у значеннях третього та четвертого виразів? (Відповіді 4 та 400.) Назвіть число, яке складається з 4 сотень. Запишіть число 400 каліграфічно.

4. Математичний диктант

· Запишіть числа, що складаються з 3 с. 4 д. 8 од., 5 с. 9 од., 1 с. 7 д.

· Збільште на 1 десяток числа 390, 280, 300.

· Зменште на 1 сотню числа 478, 500, 1000.

· Яке число представлено сумою розрядних доданків: 300 + 20 + 1, 900 + 60, 200 + 8?

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Актуалізація знань нумерації чисел у межах 1000

1) Збільште кожне число у таблиці на 1 (с. 112, № 618).

2) Запишіть, між якими розрядними числами розташовані подані числа (с. 112, № 619).

Зразок, шаблон

300 < 367 < 400 □ < ▲ < □

2. Удосконалення вміння округлювати числа до сотень (с. 112, № 620)

3. Розвиток обчислювальних навичок (с. 112, № 621). Розв'язування прикладів «ланцюжком»

4. Додавання та віднімання мір часу (с. 112, № 622)

Звернути увагу дітей на те, що 1 год дорівнює 60 хв, а 1 хв — це 60 с.

— Які приклади можна об'єднати в пари за значенням?

20 хв + 25 хв = 1 год — 15 хв

30 хв + 30 хв = 45 хв + 15 хв

Фізкультхвилинка

Відеофізкультхвилинка за піснею «Таємничий механічний годинник» (https://youtu.be/suJF6kgoMN8)

5. Мотивація навчальної діяльності

— За шифром розставте букви та прочитайте слово. (Пунктуальний.)

Шифр

— Чи знаєте ви, про яку людину так говорять? Поміркуйте, чи позитивна ця риса характеру.

— Як ви вважаєте, що потрібно робити, щоб бути пунктуальною людиною? Які математичні знання для цього знадобляться?

6. Проблемна ситуація

Петрик домовився з Максимом про зустріч у парку о 16 год 30 хвилин. Йому від дому до місця зустрічі потрібно йти 20 хвилин. О котрій годині потрібно вийти з дому Петрику, щоб не запізнитися на зустріч?

7. Ознайомлення із задачею на обчислення часу початку події (с. 113, № 623)

8. Первинне закріплення. Колективне обговорення та розв'язування задач № 624, 625

— Чим схожі та чим відрізнялися задачі? (У першій задачі обчислювали години, а у другій оперували хвилинами.)

9. Удосконалення вміння розв'язувати задачі нового типу. Робота в групах

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (с. 113, № 626, 627)

2. Підсумок уроку. Рефлексія. Вправа «Мікрофон»

— Які нові знання здобув(ли) на уроці?

— Які завдання було легко виконати?

— Над чим потрібно було подумати більше?

— Що потрібно робити, аби стати пунктуальною людиною?