Конспекти уроків - Математика 3 клас - Частина 1 до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар 2021

Урок 29. Таблиці множення та ділення на 6. Кратне порівняння. Складені задачі на кратне порівняння. Обчислення значення виразів з двома змінними
Розділ 2. Табличне множення і ділення

Мета: удосконалити знання таблиці множення і ділення на 6; закріпити вміння кратно порівнювати числа; формувати вміння перевіряти правильність розв'язання рівняння, складати задачі на кратне порівняння, обчислювати значення виразів з двома змінними; розвивати уважність, логічне мислення учнів шляхом формування прийомів розумових дій: аналізу, синтезу, порівняння; виховувати старанність, охайність.

Обладнання: ілюстративний та роздавальний матеріал.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: математична.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

2. Перевірка домашнього завдання (с. 42, № 254, 255)

— Дайте відповідь на запитання задачі. Скільки годин туристи перебували в дорозі?

— Поясніть, як розв'язували рівняння. Які компоненти були невідомі?

3. Веселі задачі

• Я хочу запитати у вас,

У скільки треба раз

Збільшити число 6,

Щоб було 36?

• Якось до зайця на обід

Прискакав дружок-сусід.

На пеньок зайчата сіли

І по 5 морквинок з'їли.

Хто рахувати вміє,

Скільки моркви зайці з'їли?

• У магазині по 8 м'ячів

Купили 5 розумних дітлахів.

Дайте відповідь на запитання продавця:

Скільки м'ячів вона продала?

• Михайлик в школу раз прийшов,

У клас красивий він зайшов.

У класі, ніби на парад, 3 ряди по 9 парт.

Допоможіть порахувати:

Скільки парт стоїть у класі?

• В однієї автомашини

Є 4 автошини.

Скільки буде автошин

У 5 автомашин?

4. Каліграфічна хвилинка

Написання цифри 6 та числа 66.

5. Математичний диктант

· Зменште числа 35, 5, 40, 50, 20 на 5; у 5 разів.

· Числа 8, 7, 4, 10 збільште у 2 рази, на 2.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Формування обчислювальних навичок (с. 42, № 256). Вправа «Хто швидше?»

Взаємоперевірка — в парах.

2. Актуалізація знань таблиці множення і ділення на 6

1) Виконання завдання № 257 (с. 42).

2) Розв'язування прикладів «ланцюжком» (с. 42, № 258).

3) Вправа «Добери множники».

— Добери відповідні множники.

Фізкультхвилинка

Що ж, мабуть, пора настала

Всім нам відпочити.

Хочу на фізкультхвилинку

Всіх вас запросити.

Раз, два — всі присіли,

Потім вгору підлетіли.

Три, чотири — нахилились,

Зі струмочка гарно вмились.

П'ять, шість — всі веселі —

Летимо на каруселі!

Сім, вісім — в потяг сіли,

Ніжками затупотіли.

Дев'ять, десять — відпочили

І за парти дружно сіли.

3. Закріплення вмінь розв'язувати рівняння

1) Розв'язування рівнянь з коментуванням (с. 43, № 259).

2) Перевірка правильності розв'язання рівнянь (с. 43, № 260).

4. Удосконалення вмінь обчислювати вирази зі змінною (с. 43, № 261)

— При якому значенні змінної відповідь була найменшою?

5. Робота над кратним порівнянням (с. 43, № 262)

· У скільки разів менше число 6, ніж 30? У 5 разів (бо 30 : 6 = 5).

· У скільки разів менше число 5, ніж 25? У 5 разів (бо 25 : 5 = 5).

· У скільки разів менше 1 грн, ніж 10 грн? У 10 разів (бо 10 грн : 1 грн = 10).

· У скільки разів менше число 6 м, ніж 48 м? У 8 разів (бо 48 м : 6 м = 8).

6. Формування вмінь розв'язувати задачі на кратне порівняння (с. 43, № 263)

— Визначте ключові слова задачі, даючи відповідь на запитання.

— Що купили в магазині? Скільки купили бубликів? Скільки купили тістечок? (На 20 менше.) Що необхідно знайти в задачі?

— Яке число є невідомим в умові задачі? (Кількість тістечок.) Якою дією дізнаємося кількість тістечок? (Відніманням.) Дайте відповідь на головне запитання задачі. Якою дією скористаєтесь? (Діленням.)

7. Логічна задача

Юрко загадав число. Максим його відгадує.

Юрко відповідає на запитання Максима: «так» або «ні».

— Твоє число більше, ніж 30?

— Так.

— Твоє число більше, ніж 50?

— Ні.

— Твоє число ділиться на 7?

— Так.

— Твоє число парне?

— Так.

Максим уже відгадав Юркове число. А ти? (42.)

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (с. 43, № 264, 265)

2. Підсумок уроку. Рефлексія. Вправа «Незакінчене речення»

— Продовжте речення: «На уроці я навчився(лася) ...», «Найбільше мені сподобалося ...», «Мені було складно ...».