Конспекти уроків - Математика 3 клас - Частина 1 до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар 2021

Урок 10. Перевірка ділення множенням. Задачі на ділення. Ділення іменованих чисел
Розділ 1. Повторення вивченого в 2-му класі

Мета: вчити учнів перевіряти ділення множенням; формувати вміння розв'язувати задачі на ділення та обчислювати вирази з іменованими числами; розвивати логічне мислення учнів; виховувати охайність; стимулювати інтерес до математики.

Обладнання: ілюстративний та роздавальний матеріал.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: математична.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

2. Перевірка домашнього завдання (с. 15, № 82, 83)

— Назвіть результати виразів.

— На скільки дій була задача? Що ви дізналися в першій дії? Що знайшли у другій дії?

3. Усні обчислення

— Мишка Хвостя зголодніла. Обчисліть вираз у ланцюжку з надкушених бубликів.

4. Каліграфічна хвилинка

— Яке число ви отримали під час усних обчислень? Запишіть його каліграфічно.

5. Математичний диктант

· Скільки лапок у трьох каченят?

· Скільки лапок у сімох курчат?

· Скільки лапок у двох кошенят?

· Скільки крил у п'ятьох пташок?

· Скільки щупальців у двох восьминогів?

· У восьминога три серця. Скільки сердець у двох восьминогів?

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Актуалізація знань про взаємозв'язок арифметичної дії множення і ділення (с. 15, № 84)

— Доповніть «числові трійки».

— Якою дією ви знаходили пропущене число? (Дією ділення.) Якою дією необхідно перевірити дію ділення?

— Усно виконайте завдання № 84. Обчисліть частки. Перевірте ділення за допомогою дії множення.

2. Формування обчислювальних умінь (с. 15, № 85)

— Самостійно обчисліть частки. Виконайте взаємоперевірку, обмінявшись зошитами.

Фізкультхвилинка

3. Удосконалення вмінь розв'язувати задачі

1) Виконання завдання № 86 (с. 15).

— Скільки тато купив морозива? Скільки він заплатив? Скільки коштує одне морозиво?

2) Виконання завдання № 87 (с. 16).

— Що мама купила в магазині? Скільки вона купила груш і яблук? Що зробила мама? (Вона поділила фрукти порівну.) Що запитується в задачі?

— Скільки у мами було фруктів? Між скількома дітьми мама поділили фрукти?

3) Виконання завдання № 88 (с. 16).

— Виберіть вираз до кожної задачі.

Задача 1. Скільки кілограмів винограду було? (18.) Що з ним зробили? (Розклали в лотки.) По скільки кілограмів вміщується в кожному лотку? (2.) Що запитується в задачі?

Задача 2. Скільки було винограду? Що з ним зробили? (Розклали у два ящика.) Що запитується в задачі?

4. Удосконалення вмінь працювати з іменованими числами

1) Актуалізація знань про основні правила обчислення виразів з іменованими числами.

— Пригадаймо основні правила обчислення іменованих чисел.

y Якщо поділити іменоване число на неіменоване, в результаті отримаємо іменоване число (12 м : 4 = 3 м).

y Якщо поділити іменоване число на іменоване, в результаті отримаємо неіменоване число (12 м : 4 м = 3).

2) Виконання завдання № 89 (с. 16).

— Виконайте ділення іменованих чисел.

5. Логічна вправа

— Підставте у схеми замість фігур відповідні числа та виконайте обчислення.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (с. 16, № 90, 91)

2. Рефлексія. Вправа «Мікрофон»

— Розкажіть про свої враження від уроку. Чи все зрозуміли? Що нового дізналися? Чи потрібні будуть вам ці знання? Над чим би хотіли ще попрацювати?