Конспекти уроків - Математика 2 клас - Частина 2 до підручника С. О. Скворцової - Т. М. Бондар 2020

Урок 136. Повторюємо вивчене. Працюємо із задачами та виразами зі змінною
Розділ 5. Вивчаємо арифметичні дії множення і ділення, табличне множення та ділення

Мета: актуалізувати знання про прості та складені задачі; порівняти просту та складену задачі на обчислення суми, на обчислення невідомого доданка; удосконалювати вміння розв'язувати задачі різних типів, обчислювати значення виразів зі змінною; закріпити знання табличних випадків множення та ділення; удосконалювати навички додавання й віднімання чисел із переходом через розряд, табличного множення та ділення; закріпити вміння обчислювати невідомий компонент ділення; виховувати старанність, товариськість.

Обладнання: картки для парної та групової роботи, ілюстративний та роздавальний матеріал.

Тип уроку: урок закріплення знань.

Освітні галузі: математична.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

Вже дзвінок сигнал нам дав:

Працювати час настав.

Тож і ти часу не гай,

Працювати починай!

2. Логічна хвилинка

— Як змінюються числа в перших трьох таблицях? Які числа слід записати в останню таблицю?

Відповідь і пояснення. У першому завданні числа зміщаються за годинниковою стрілкою. А у другому завданні числа зміщаються проти годинникової стрілки й зменшуються на 1 десяток.

3. Каліграфічна хвилинка. Написання круглих чисел у межах 100

— З якими числами працювали? (Круглими.) Що ви знаєте про ці числа?

— Запишіть ці числа каліграфічно.

10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

4. Актуалізація опорних знань

1) Узагальнення знань про взаємозв'язок множення і ділення та способи їхньої перевірки. Перевірка домашнього завдання (с. 137, № 4).

2) Гра «Склади квадрат».

Потрібно скласти таблицю з прикладу на множення та двох прикладів на ділення, що є перевіркою до поданого прикладу.

Зразок

3) Математичний диктант.

· Ділене дорівнює 8, дільник — 2. Обчисліть частку.

· Задумали число. Його поділили на 4 та отримали 3. Яке число задумали?

· Обчисліть частку чисел 18 і 3, 45 і 9, 64 і 8.

· Обчисліть добуток чисел 3 і 7, 10 і 4, 8 і 0, 1 і 7.

· Число, яке стоїть між числами 8 і 10, помножте на 3.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Удосконалення вміння розв'язувати задачі

1) Дослідження. Порівняння задач (с. 138, № 1).

— Прочитайте і розв'яжіть задачу 1. Яка вона: проста чи складена? (На запитання задачі 1 можна відповісти відразу, виконавши лише одну арифметичну дію, — це проста задача.)

— Ознайомтеся із задачею 2. Зіставте задачі 1 та 2. У чому відмінність? Як ця відмінність вплине на розв'язування задачі 2? (Задача 2 відрізняється від задачі 1 тим, що в ній невідомо, скільки було вітамінів. Про це слід дізнатися. Отже, додасться ще одна арифметична дія, якою ми дізнаємось, скільки кілограмів вітамінів було.)

— Запишіть розв'язання цих задач у зошит.

— Розв'язуємо третю задачу. Яка вона: проста чи складена? (Третя задача проста.)

— Прочитайте задачу 4. Зіставте задачі 3 і 4. У чому відмінність? Як ця відмінність вплине на розв'язування задачі 4? (Задача 4 відрізняється від задачі 3 тим, що тепер невідомо, скільки літрів соку в одному бутлі. Про це необхідно дізнатися. Отже, потрібно виконати ще одну арифметичну дію.)

— Запишіть розв'язання цих задач у зошит.

2) Розв'язування задач у групах.

З-поміж запропонованих задач різних типів потрібно визначити складену і розв'язати її.

Фізкультхвилинка

Встаньте, діти, посміхніться,

Землі нашій уклоніться

За щасливий день вчорашній.

Всі до сонця потягніться,

Вліво, вправо нахиліться,

Веретенцем покрутіться.

Раз присядьте, два присядьте

І за парти тихо сядьте.

2. Закріплення вміння обчислювати значення виразів зі зміною. Робота в парах (на основі матеріалу № 2, с. 138)

3. Розвиток варіативного мислення

— Назвіть пропущені числа, щоб одержати істинні рівності.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (с. 138, № 2)

2. Підсумок уроку. Рефлексія. Вправа «Незакінчене речення»

· Сьогодні я дізнався(лася) про...

· Було цікаво...

· Я повторив(ла)...

· Мені було складно...

· Тепер я зможу...