Конспекти уроків - Математика 2 клас - Частина 2 до підручника С. О. Скворцової - Т. М. Бондар 2020

Урок 99. Перевіряємо додавання і віднімання
Розділ 4. Додаємо і віднімаємо числа з переходом через розряд у межах 100

Мета: актуалізувати розуміння взаємозв'язку додавання й віднімання, визначення арифметичної дії віднімання; закріпити знання учнів щодо перевірки правильності виконання арифметичних дій та вміння перевіряти результати додавання й віднімання; формувати вміння розв'язувати задачі та обчислювальні навички; формувати прийоми розумових дій аналізу, порівняння, синтезу; виховувати старанність, товариськість.

Обладнання: набір математичних матеріалів (арифметичні палички), картки для парної роботи, цеглинки LEGO, м'яч, ілюстративний та роздавальний матеріал.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: математична.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

Всі старанно попрацюєм,

Помилок не буде, факт!

І уважно помудруєм,

Щоб мати добрий результат.

2. Перевірка домашнього завдання (с. 100, № 4)

Вправа «Кольорова стежка»

— Складіть кольорову стежку за відповідями прикладів.

— Поясніть, як обчислити значення виразів різними способами.

Шифр

Виконана робота

3. Усні обчислення

1) Додавання та віднімання в межах 100. Гра «Математичний футбол».

2) Вправа «Прапорці». Розв'язування «ланцюжка» прикладів.

4. Каліграфічна хвилинка. Написання числа 44

— Яке число віз останній вагончик потяга?

— Що ви можете про нього сказати?

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Усне опитування

— Як називаються числа при додаванні? Як обчислити невідомий доданок?

— Як називаються числа при відніманні? Як обчислити невідоме зменшуване? невідомий від'ємник?

— Як перевірити правильність арифметичної дії додавання?

— Як перевірити правильність віднімання?

— Як зміниться значення суми, якщо другий доданок збільшиться на 5 одиниць, а перший залишиться сталим? У якому прийомі обчислення використовується ця залежність?

— Як зміниться значення різниці, якщо від'ємник збільшиться на 5 одиниць, а зменшуване залишиться сталим? У якому прийомі обчислення використовується ця залежність?

— Сформулюйте правило додавання суми до числа. У якому прийомі обчислення воно використовується?

— Сформулюйте правило віднімання суми від числа. У якому прийомі обчислення воно використовується?

— Як додати число до суми? У якому прийомі обчислення використовується це правило?

— Як відняти число від суми? У якому прийомі обчислення використовується це правило?

2. Актуалізація розуміння взаємозв'язку додавання й віднімання, правила перевірки додавання (с. 101, № 1)

— Повторення правила перевірки додавання: «Якщо від суми відняти один з доданків, отримаємо інший доданок».

Складання рівностей за схемами з коментованим письмом.

3. Актуалізація означення арифметичної дії віднімання, правила перевірки віднімання (с. 101, № 2)

— Що означає «від числа a відняти число b»? (Це означає знайти таке число, яке в сумі з від'ємником дає зменшуване.)

Виконання завдання з коментованим письмом.

4. Закріплення вміння виконувати перевірку арифметичних дій додавання та віднімання (на основі матеріалу підручника, с. 101, № 3). Робота в парах

— До кожного виразу на додавання знайдіть відповідний вираз на віднімання. Зафарбуйте кожну пару в однаковий колір. (Звернути увагу дітей на те, що вираз на додавання можна перевірити двома способами.)

1-й варіант

2-й варіант

Фізкультхвилинка

5. Формування вміння розв'язувати задачі

1) Обирання виразу для розв'язування задачі (с. 101, № 4).

— Доберіть вираз, який є розв'язанням задачі. Аргументуйте свою відповідь.

2) Аналіз і розв'язування задачі (с. 101, № 5).

— Прочитайте задачу. Розділіть її на дві прості. Яку з них слід розв'язати першою?

— Складіть план та схему розв'язання задачі. (Обговорення.)

— Самостійне розв'язування задачі.

6. Закріплення вміння порівнювати математичні вирази. Самостійна робота

7. Логічна вправа. Робота з паличками. Робота в групах

· Перемістіть 3 палички — і рибка попливе в протилежний бік.

· Перекладіть 2 палички, щоб ялинку перетворити на рибку.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (с. 101, № 3)

2. Підсумок уроку. Рефлексія. Вправа «Мікрофон»

— Які завдання вам було виконувати складно? Над чим ще потрібно попрацювати? За що ви можете себе похвалити?

— Оцініть свої знання за пірамідою знань.